英语（心得）之如何培养学生学习英语的兴趣.doc

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1、英语论文之如何培养学生学习英语的兴趣如何培养学生学习英语的兴趣鹤山市沙坪街道第二小学   冯伟平  语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致课堂气氛死气沉沉，使原本复杂的知识更难学，从而使学生厌学。相反，学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。那么，在教学中如何

2、培养和激发学生学习英语的兴趣呢？多年来，我在这方面进行了不断的摸索。   一、培养和谐、融洽师生关系     教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯花大功夫学这门课，因而成绩显著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学甚至不学这位老师的课，这种现象也是大家司空见惯的。如果你想让学生喜欢上英语课，那么你就要想办法让学生喜欢你这个老师。怎样才能让学生喜欢自己呢

3、？我认为爱和尊重是打开人心灵的钥匙。不要忽略小孩子的想法，要知道你的一言一行，一举一动都会在他们幼小单纯的心中留下永久的印象。千万不要体罚和变相体罚学生，那样会给他们的童年留下不可抹灭的阴影，甚至会影响他们的一生。五个手指都有长短，怎么能够要求学生都是优等生呢？每个学生都有各自的优点和特点，作为教师要了解学生，才能因材施教，要给学生定不同的目标，无论是在学习上还是纪律上。赏识与鼓励是一种好的教学手段，这样可以培养学生的自信心，有信心才会有动力，有动力才会有行动。教师还要耐心的对待每一位学生，认真的听他们回答问题，对他们小小的进步都要大大的表扬，要夸张自己的高兴程度。在课后，对学生的每次打招呼都

4、要报以真诚的微笑，不要急于离开教室。批评的话语可以严厉但不要尖刻。同时，教师还要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生就兴趣盎然地进行学习。总之，教师只要在孩子心中撒下爱的种子，总有一天它就会在他们心中开花结果，我们也会等来收获的季节。二、营造英语氛围   学习一种语言，一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不

5、是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。课堂用语也是用英语说的。例如：Openyourbooksandturntopage2.Listentothetape.Pleasereadafterme.Let’ssingasongtogether.等等。当有些学生在窃窃私语时，我会说：Bequiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师用英语教学时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意

6、识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地说英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。 三、创造一个轻松愉快的学习环境    传统的教学模式和方法，总是教师“满堂灌”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学

7、习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。    课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔热情，全心地投入课堂教学，仪表要大方，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，板书设计要合理醒目等。     为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教