英语（心得）之运用导入技巧激活英语课堂.doc

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1、英语论文之运用导入技巧激活英语课堂内容提要   一节好课，就需要有一个好的方法和好的内容导入。它既能调动和提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛；它既锻炼了学生口语，又启迪了学生运用英语方法去思维；它既是一节课的开始，又是教师进行教学活动的开始；它既直接影响到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生听课效率。所以，导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。本文拟以学生为主体、教师为主导，利用各种教学媒体、文中插图，尝试不同的导入手段，以期取得好的课堂效果。也盼能起到抛砖引玉的作用。

2、 导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步，俗话说，良好的开端是成功的一半。它既是一节课的开始，又是教师进行教学活动的开始；一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路先锋。所以，导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。一、导入的内容1．导入的材料要新颖    现在的高中

3、学生，很容易吸收新事物和新信息。他们对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新颖的富有时代性的信息，能更加引起学生们的兴趣。材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。 2．导入要贴近学生的生活实际     尽管我们强调导入要有趣，但也不是说盲目追求新奇而忽视了学生的年龄特征、知识结构、接受能力等因素。导入选材必须贴近生活，面向大多数学生。要在充分了解学生具体情况的基础上，再确定切入点。切忌好高骛远，超出学生的接受理解范围。那就只会适得其反。弄得学生云里雾

4、里，面面相觑，以为课的内容有多深奥。这就脱离了学生的知识水平，也没有考虑到学生的兴趣。3．调整注意人的注意力高度集中时，大脑皮层上的有关区域便形成了优势活动中心，对所注意的事物专心致志。人的注意力越集中，对周围其他干扰的抑制力越强，这时人对事物观察得最细致，理解得最深刻，记忆得最牢靠。运用较有吸引力的内容，把学生的注意力集中在课堂上。4.导入要短小精悍，以三至五分钟为好，在“精”上下工夫。二、导入方法教育学家卡罗尔，布卢姆等人多年来对学生参与课堂活动进行 过深入研究，他们的研究表明 ：（1）教学活动情

5、况应以学生参与的程度来衡量。 （2）学生的参与情况体现在积极学习时间的长短上。（3）学习机会和动机是参与的决定因素。（4）教学直接影响将学习目的转化为参与课堂教学活动的动机 。导入的方法很多，但所有的导入都应有三个基本要求一为紧扣教材，围绕学习要求，抓住重难点。二是设计的教学活动应使大多数学生都能参与。三是要注重交际性。下面就几个方面谈谈高中英语课堂导入的基本技巧。1．DutyReport导入法DutyReport适应任何一堂英语课的导入阶段，是一项富于综合性、灵活性和交际性的口语活动。它创设的是一种

6、最真实的情境，让学生进行俩俩对话或由值日生提出话题，各自自由发表看法，也可分组汇报，或以竞赛的方式进行，内容不限，可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题、社会热点，或是学生感兴趣的话题，如奥运会、足球赛等。教师充分利用学生所讲的内容，并适时地引入主题。值日生报告可以在每节英语课上，利用几分钟时间进行值日生报告活动。报告活动为学生提供了一个自然、有效地导入文化内容的渠道，也为他们真实地运用英语提供了一个练习平台。教师让每一位学生根据自己的情况利用课余时间准备，难易程度是视每一位学生水平而定，演讲时间

7、大约二分钟左右，演讲完，其他学生要根据他的report来设计问题，这就是说要求每一个学生都要在情境中仔细聆听，大胆发言。在平时的值日报告中我总是耐心的鼓励学生多说，使学生真正成为课堂上的主体，同时给予一定的肯定。DutyReport既可复习与巩固所学语言知识，又可以培养学生联系实际表达自己思想感情的口语能力。从反馈的角度来看，这也是教师检查对所教句型掌握程度的好办法。教学表明将DutyReport运用于教学的导入环节可以培养学生的主体意识，培养学生的创新能力。这种教学方式也能激发一些平时比较内向，不爱

8、说话的学生的积极性。学生在DutyReport中体验到的成功地愉悦，以此产生美好的情绪，对学生的继续学习有莫大的帮助。2．演讲式导入法三分钟演讲。让一位学生上台演讲三分钟，演讲的内容可根据演讲者的各自差异进行安排。如成绩滞后的学生可进行课文复述，程度中等的可进行与将要学的主题或与课文相关的内容作演讲。如在上高中二册Module6FilmandTVProgrammes一课时，让学生准备以film为主题演讲，收效良好。而成绩优秀的学生则可以作即兴演讲。因此，