幼儿园教育（心得）之浅谈体态语在幼儿园教育教学中的应用.doc

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1、幼儿园教育论文之浅谈体态语在幼儿园教育教学中的应用　　浮桥镇浏家港幼儿园　　朱琴红　　语言学和信息论的研究告诉我们，语言是一种传递信息的符号，但不是唯一的符号。人类生活中用于传递信息的除语言符号外，还有非语言符号，它包括人体动作和实物符号，身动学家把人体动作称为无声语言或体态语言。　　体态语言即通过手势、面部表情、眼神、动作姿态、外表修饰等非语言行为来传情达意的一种交流手段，它不仅能代替语言交际功能，而且能扩大交流范围、表现或掩饰内心的情感，丰富语言，使语言表达更生动、更丰富、简洁明了，提供大量信息，深

2、化表达内容等。　　美国心理学家A·Mehrabian通过一一系列的实验得出这样一个公式：信息的总效率=7%的文字+38%的语言+55%的面部表情。可见体态语在传递信息中有着重要的作用。　　在幼儿园教育教学这一特殊的信息交流过程中，幼儿接受老师语言信息主要有两个途径：一是有声语言，二是体态语言。有声语言为大家所熟悉并受到重视，体态语言却还没有完全发挥作用。其实，这种无声的语言也能像有声语言一样，准确而细致地表达出对孩子的鼓励、批评、喜爱和不满等丰富的情感，善于运用这些无声的体态语言，能够使我们的教育教学达

3、到此时无声胜有声的效果。　　《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿有个性的发展。教师作为一个活动的组织者、领导者，如果在活动中能恰当地应用某些体态语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使我们的教育更为丰富、深刻，更能促进幼儿有个性的发展。现从以下几个方面说明：　　一、     艺术地运用表情　　表情能细微地表现人的心理状态。面部肌肉、口形、眼神的相互配合可以构成喜悦与忧伤、热情与冷淡、紧张与轻松、气愤与平静等各种反映不同心

4、理的面部表情。它是人类社会的一种世界语，著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”　　体态语通过老师的面部表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应。一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它们无声地向幼儿表露和传递内心的情感。　　在幼儿园里，老师面对的是一群3~~6岁的幼儿，他们喜怒无常，那我们可以如何运用表情这一体态语言来教育孩子呢？记得有这样一个情景：班级里来了一位客人老师，其中一位叫昊昊的小男孩就显得特别兴奋。俗话说叫“人来疯”，一会儿取

5、这个玩具玩，一会拿那个玩具玩，甚至又爬到桌上来回地爬，还冲客人老师扮鬼脸。我看到后马上想大声制止，却见王老师（我的搭班老师）用双手捂住双颊，睁大眼睛和嘴巴，脸上做出大吃一惊的“啊”的表情，昊昊怔了一下，却没有下来，王老师继续作吃惊状，轻声、充满疑惑的问道：“昊昊，你觉得爬到桌上很好吗？”昊昊停在桌上，王老师走过去说：“这样做太危险，不小心就会摔下来的，而且今天我们班来了客人老师，你高兴对吗？那就应该礼貌一些，这样做一点也没礼貌！”昊昊点点头，于是，王老师轻轻地把他从桌上抱了下来，昊昊又高兴地和小朋友一起

6、玩了。王老师巧妙地运用了表情这一体态语引起昊昊的注意，进而进行说服，使其改正。我想，如果我用语言制止：不要……不能……快点下来，不可以……等等，虽然目的达到，但相信昊昊是不会服气的。　　再如平时我们微笑地对待幼儿，幼儿就会心情舒畅，就会情不自禁地喜欢你。正如大家说的：“用微笑去征服孩子的心灵！”善用表情，你定会收益非浅。　　二、     艺术的运用手势语　　手势语是我们幼儿园教育教学中运用最普遍、最典型的体态语。它表示的含义也特别丰富，准确适度地运用手势语，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声

7、语言的说服力和感染力。　　首先是情意手势，即表示某种意向的手势，如当某孩子显得没自信了，老师就把手握拳上举，表示“加油！努力！老师相信你一定行！”；当某孩子表现出色时，老师就翘起大拇指，表示“你真棒！老师喜欢你！”当某孩子在做“坏事”时，老师就伸出手左右摇晃，表示“不可以，不要去做！”……　　其次是象征手势，3~~6岁的幼儿的年龄特点决定了他们接受事物的方式是要直观、形象，所以在活动中，我们老师往往为了让活动显得精彩，会去花大量的时间、精力、财力去精心设计一些道具，作为教育的手段。其实老师的手势可以是活

8、动过程中最方便、灵活，应用最广泛的多功能教具。例如在小班音乐活动中，可结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲，通过手势形象地模仿出各种动物的姿势，便能很好地把幼儿的情绪激发起来，特别在指挥分合唱和打击乐时，通过手势语言可以更加容易和直接向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，像在教授歌曲《两只小象》时，用两只食指各代表小象，幼儿边表演边演唱，效果比运用了指偶还好，指导偶可能还会过份吸引幼儿的注意力呢。　　再有是象形手势，如用两手臂大幅度的