幼儿园教育（心得）之浅谈如何正确培养幼儿的语言能力 幼儿园教师教育随笔.doc

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1、幼儿园教育论文之浅谈如何正确培养幼儿的语言能力幼儿园教师教育随笔语言是幼儿交流的重要工具，而语言能力只有在运用的过程中才能发展起来。我们认为发展大班幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在教育教学实践中，我们注重提供充分交流的机会，引导孩子们积极、准确地表达自己的思想，为幼儿语言的发展营建良好的氛围。创造性地运用语言，发展幼儿语言运用能力。在我们的生活环境中，孩子们能够接触到各种各样有趣的事物，一抹云彩、一只蝴蝶、一片树叶……都能让我们的孩子用不同的角度去感受。抓住孩子的优势，我们带领孩子来到石梅广场、亮山工程……让孩

2、子去呼吸去体会，重点引导孩子细致地去观察，用心来讲述。鼓励孩子大胆地说、快乐地说，每次活动孩子们都能让我们感到惊喜，他们的语言正不断进步。在语言活动《我的心》中，孩子们先认真地体会儿歌中的意蕴，理解儿歌的涵义，接着便开始跃跃欲试了，一句句生动有趣的诗句从孩子们的口中蹦了出来。在爸爸妈妈的帮助下，孩子们把自己创编的儿歌展示给同伴，并能够绘声绘色的大胆诵读。孩子的语言运动能力、创造能力得到了一定的提高。不久前，孩子们的新作《颠倒世界》又新鲜出炉了，我们能从孩子们的作品中感受到他们眼中的世界有多奇特，他们的想象力有多丰富，他们的语言表达有多进步。积极创设丰富多彩的语言环

3、境。孩子的语言发展需要更丰富、生动的交流平台。在图书馆中，常常能发现孩子们把自己看到的故事讲给旁边的朋友听，讲的孩子滔滔不绝，听的孩子津津有味，于是，我们构思开设了“故事大王”比赛，受到孩子们的欢迎。孩子们先请爸爸妈妈把有趣的故事耐心地讲给他们听，接着孩子们一遍遍试着复述、改编、续编，邵敏柯和妈妈还把故事编成小短剧带来表演给小朋友观赏呢。“故事大王”的比赛穿插在平时的课余时间，每次开展孩子们都非常地踊跃，讲过故事的小朋友如果有更好听的故事可以再次登台，这让一些胆小的孩子有了信心，一次不成再来一次，在同伴、老师和家长的鼓励下，他们越来越有信心，不再胆怯、不再脸红，抬

4、头挺胸越讲越好；还有的孩子故事越讲越有味道，从手势、眼神、到表情都十分到位，十足一个优秀的小演员。在不断的努力下，孩子们的语言表达能力有了很大的进步。整个比赛过程中，孩子们一次次的练习、一次次的表演，花了他们很多的时间，但他们乐此不疲，感受故事带给我们的快乐，体会语言带给我们的充实，更磨练了自己的意志和自信。除此之外，在游戏中、日常生活中，我们也积极引导孩子们培养各方面语言能力，培养幼儿语言交际能力，处处有语言表达的机会，处处是展现自我的舞台。相信通过不断的努力，孩子们的语言发展将会有更高的进步！