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时间:2020-05-13
《语文(心得)之《如何提高课堂作业设计的有效性》课题研究.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、语文论文之《如何提高课堂作业设计的有效性》课题研究 一、课题的提出。 作业是反馈教学效果的重要手段之一,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促进学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。但在教育教学中不少老师在作业的布置上更多的是注重基础知识、技能的训练而忽略了课程目标三个维度中的“过程与方法,情感态度和价值观”,不少学生感觉没有成就感,有的只是机械的应付,马虎、潦草、错误普遍存在,甚至不完成作业。对如何以新课程标准为依据,设计新型的语文作业,利用作业来促进学生认知、能力、情感的全面协调发展,促进学生主动探究、有效学习及有效的发展,使语文作业走出沼泽,让它焕发出活力,已迫在
2、眉睫。因此我认为有必要依据课程改革的需要重新认识全面作业的意义,让学生在充满生机、趣味的多彩园地中,感受到快乐、充实、收获。在不断探索实践中,我深刻地感受到:有效性作业设计所展示出来的实践性、多样性、开放性,张扬着学生的个性,激活了学生的思维,为课改注入了一份“活水”。 二、课题研究的目标 总目标: 本人将以新课标为指导,树立以学生为本的作业理念,通过对小学语文作业设计创新的研究,使学生听说读写的综合素质得到提高,获得全面和谐地发展,从而提高教育的效率和效益。 具体目标: 1、通过研究,突出作业的自主性、合作性、探索性、趣味性、实践性等,探索作业的形式、内容。 2、通过研究,
3、激发学生的积极情感、态度、价值观。让作业不仅有效地促进学生的学业成绩,而且能使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高,促进学生和谐全面的发展。 三、课题研究内容 为了改革现有的作业设计形式和内容,真正体现作业布置的目的性,针对性,趣味性和互动性,我们特制定了以下具体措施: (一)变单一作业为多元作业,让学生竞展风采。 (二)变任务作业为自选作业,给学生自由的天空。 (三)变封闭式的作业为开放式的作业,培养学生综合实践能力。 四、研究方法:1、文献研究法2、行动研究法3、经验总结法 五、研究步骤 (1)、准备阶段:(2010年8月)制定实施方案 (2)、实施阶段
4、:(20010年9月—2010年12月)开展实验研究 (3)、总结阶段:(2011年1月)撰写论文
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