轰隆隆来了(大班语言).doc

《轰隆隆来了(大班语言).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班故事：轰隆隆来了（大班语言活动）教学目标：1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默与夸张的特点。2、知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。3、大胆想象，创编故事情节。教学准备：课件、磁带。教学过程：一、听恐龙声音引入故事师：小朋友们，坐坐好，今天上课老师要和小朋友们玩一个游戏，游戏的名字叫做“听一听，猜一猜”。老师要给小朋友们听一种动物的声音，请小朋友们猜猜这是什么动物。放恐龙吼声的录音师：谁来猜一猜，你觉得这是什么动物的声音呢？生：狮子，老虎….（恐龙）师：小朋友们都很聪明，你们猜的都已经接近了，现在老师告诉你们，它是一只

2、大恐龙。（出示恐龙的图片）师：今天，老师就要给小朋友们讲一讲这只恐龙的故事，故事的名字叫做《轰隆隆来了》。（师领读，生跟读）二、结合图片，呈现故事，边听变思考图一师：小朋友们，谁能说一说，这只大恐龙它长什么摸样？生：（…）师：他的个子高不高？你们怎么知道的呢？生：（…）师:对啦，它的个子已经和高高的楼房差不多了。师：下面请小朋友们仔细的听听这个故事，待会儿老师要有问题要问小朋友们。（故事：城市里来了一只大恐龙。它走路轰隆隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它“轰隆隆”。）师：谁知道，为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢？生：走路轰隆隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆。师：

3、谁能模仿一下轰隆隆的样子（请小朋友到前面来带上头套自由模仿）图二师：看，轰隆隆在城市里面走啊走，他走到哪里了呢？生：（…）师：对啦，有小汽车，有商店，有人，还有我们的大恐龙轰隆隆。师：小朋友们看一看，人们脸上是什么表情呢？他们在做什么？生：（害怕，逃跑）师：对啦，当我们害怕，或者不想见到什么东西的时候，我们就会逃跑。小朋友们来听听这幅图的故事吧。（故事：轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商店不敢出来。）师：下面老师要来扮演轰隆隆，请小朋友们表演逃跑，好不好？图三（呈现图片）师：人们都逃进了商店里面，轰隆隆只好继续往前走，这次它到了哪里呢？生：（原野上）师：这幅

4、图上有什么呢？生：（草垛，小兔子，小狐狸）师：小兔子和小狐狸他们在干什么？生：躲起来了。师：我们来听一听究竟发生了什么？（故事：轰隆隆来到了原野上，大家都钻进了草垛里不敢出来）师：你们会不会钻呢？请一个小朋友钻到老师的怀里。图四师：大家都钻进了草垛，轰隆隆看不到其他的小动物，只好继续往前走，这次它走到了哪里呢？生：（游乐场）师：游乐场里有没有人呀？生：（没有）师：对啦，游乐场应该是很热闹的，可是大家都逃走了，小朋友们看一看，轰隆隆怎么啦？生：（哭了）师：你们知道轰隆隆为什么哭了吗？生：（因为大家都不和它玩）师：小朋友们，你们知道轰隆隆现在是什么心情吗？生：

5、（伤心，孤单，难过）师：好，我们来听听小朋友们说的对不对。（故事：轰隆隆来了到游乐场，大家都逃走了，冷冷清清的，轰隆隆觉得孤单又寂寞，伤心地哭了）师：大家都不和轰隆隆做朋友，所以啊，轰隆隆很寂寞，小朋友们知道寂寞是什么意思吗？生：（…）师：寂寞就是指亲人，朋友都不在身边，我们想念他们的一种心情。谁能说一说，你们什么时候也会感到寂寞呢生：（…）图五师：轰隆隆真可怜啊，这个时候，谁来了？生：小兔子师：我们一起听一听小兔子说了什么（故事：小兔听见到了：不要哭，我带你去参加儿童游艺会。）师：小兔说了什么？师：谁能来演一演这幅图中的轰隆隆和小兔子？（请两个小朋友带头

6、饰，一个演轰隆隆，一个演小兔子）图六师:于是呀，小兔子带着轰隆隆来到了游艺会，可是这个时候呀，市长在发火，我们来听一听市长为什么发火了。（故事：轰隆隆和小兔一起来到会场。市长正在发火，原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声：“轰隆隆！轰隆隆！……”就像是放礼炮，大家真高兴。全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游艺会！轰隆隆真幸福，真满足啊！）师：谁知道，市长为什么发火了呢？生：（礼炮坏了）师：这个时候轰隆隆想了一个好办法，是什么呢？生：（连吼十声）师：我们一起学轰隆隆吼三声吧生：（轰隆隆，轰隆隆，轰隆隆）师：轰隆隆最后有朋友了吗？它的心情是怎么样的？生：（幸福，满足

7、）师：你们知道轰隆隆为什么觉得幸福和满足吗？生：（因为它帮助别人了，因为它有很多的朋友了…）师：小朋友们，你们帮助过别人吗？那你帮助过别人后是什么心情呢？生：（…..）师：什么叫“满足”呢？生：（….）师：满足就是身边有很多的好朋友就够了。三、整体欣赏故事师：你们喜欢不喜欢这个故事呢？让我们再来欣赏一遍吧。师：这就是《轰隆隆来了》的故事，我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗？四、联想：初步创编故事情节。师：轰隆隆帮助别人，大家都很喜欢它，如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢？（请几名幼儿回答）请小朋友动脑筋想一想，我们下节课来说一

8、说，编个故事好不好？