教学经验之谈.doc

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1、教学经验之谈我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。　　　　　　一、找准切入点---从班风着手　　要提高教学质量，必须先在班级管理上狠下功夫，整顿班风班纪。因教学质量的提高与每一个学生息息相关，我们大家都知道多名好学生能提高整体成绩，同样只一名差生，又会使我们的成绩大打折扣，所以只有形成了良好的班级学习氛围，才会有高的教学效率。这一点的经验来源于秀珍老师的指导，记得我刚毕业的时候，那时秀珍老师教四年级的数学，每次测验她班里都有

2、20-30个100分，后来我向他请教经验，才指导课堂的重要性，经过这几年的实践，确实如此！说句实话，只有严格的课堂，学生才能坐下来，只有坐下来了，才能听进去，学进去，这也是我从不在课外挤学生的原因之一！因为他们课堂上都认真听了，所学的知识都掌握的差不多了，除了能力和智力上的原因，没必要再在课外挤着补习！二、下准功夫—在教学上。1.下准功夫主要是每一节课要备好课，精讲精练，除去不必要的罗嗦和重复训练，也许是教学的年数长了，对四年级经历的考试场数多了，每课的重点我都把握的差不多吧，针对每课的重点精讲精练，基本上我要达到每节课9

3、0%的学生掌握!这也是我从不再课外挤学生的原因之二。2.教学要有技巧。和我同科头的老师老是说我讲课快，简直是飞的，还美其名曰称我神仙，其实我没那么大的本领，咱们同一本书，课时一样的，要想提高成绩不可能是偷工减料，我主要采取的归类和兼并法，意思是同一类型的知识综合到一块讲，这样给学生的思路是清晰地，像语文上每一单元就是一个类型，和作文时相呼应，举个例子比如：四年级语文第二单元是学习仔细观察的，也就是每课中的写作方法，而本单元的作文也是训练这种写作方法，语文园地中我的发现还有训练，我的方法是先把语文园地中我的发现讲讲，让学生明

4、白观察的重要和观察的方法，然后再套的每课中学习，让学生自己去发现总结，每单元四篇课文的话，这种方法你复习了四遍，再让孩子写作文，他不会写也会临摹了，如果你每讲一篇课文总结一次写法，再带上我的发现，你是教了五遍，没复习一遍，所以孩子写作文也不见得会运用。3.知识点上用巧劲，我只举个例子，上周听过三年级英语的老师还记得这节课吧，了解身体部位head,eye,ear,mouth.等单词，以及句型thisis…我见老师教得很起劲，学生学得很努力，但有个关键的问题，孩子记不住，老是忘记，如果是我教，前边的过程是一样的，也是先让孩子读

5、会单词，但后边我和大家不一样，我把本节课所学得遍成儿歌：thisishead头head,thisis眼睛eye，等，这样孩子既有兴趣，又巩固了句型和单词。这只是我的个人见解，不要在意！三、找准关键点---在抓差上狠下功夫　　教学质量的提高决不能忽略对差生的培养。方法：一、勤，二、爱,三、耐心。我相信：勤师手下无差生，也相信“没有爱就没有教育”，只要功夫深，那些差生也可以转化为中等生。大部分差生字迹潦草，不写家庭作业，课堂作业拖拉，上课时搞小动作，不举手回答问题，对学习没有兴趣，不守纪律，在老师的眼中就是“差生”，他们的共同

6、特点主要表现在两个方面：一是缺乏意志品质；二是容易产生逆反心理，找不准自己的位置，接受能力弱，从而导致厌学，甚至弃学，因而成绩落后。于是我就从以下几方面着手：　　1、与学困生谈心交心，实施情感教育。首先主动找差生谈心，了解其思想状况，了解差生的根源，对症下药，有的放矢。然后与他们建立友好关系，让他们主动地、心甘情愿地把心里话说出来。朋友式的谈话，朋友式的相处让他们喜欢我。接着鼓励他们树立信心，明确奋斗目标，更重要的是密切关注他们的进步，在及时表扬他们的同时，又告诫他们不能自满。2.成立帮带小组。每个差生有一位同学负责帮带。

7、把优生安排与差生同桌坐，上课时，优生随时监督他们是否认真听讲，发现他们开小差，搞小动作时，及时提醒；写作业时，督促他们抓紧时间做，不会做的给他们讲解；每天给他们检查家庭作业和家庭作业是否抄好,有的抄作业的速度太慢,优生甚至帮差生记录。优生每天向我及时报告差生完成作业的情况。我还经常让差生进步的作业作品在全班展示。这样做的目的不仅是潜移默化地使差生逐步提高学习兴趣，更重要的是通过此举来感染他们，使他们不断增强自信，不断提高学习成绩。四、找对出发点---对优生从严要求　　我对优生要求严格，高标准，严要求。每天除了完成和全班同学

8、一样的作业外，自己还要多读课外书，积累丽词佳句和文字优美的片段，拓展一些课外练习，有时是老师布置，有时是自己找资料做，上新课期间，词语的掌握，优生自主权，比如：领读，当小老师等，像语文的第一课时讲解生字，我都放手让优等生当"小老师"领读、学习，既培养学生的组织能力，又培养学生的自学能力，把学习的自主权还