故乡课前作业设计.doc

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1、《故乡》课前作业一、基础性学习1．给下列加线词语注音。阴晦（    ）萧索（    ）愕（    ）然 鄙（    ） 夷 嗤（   ）笑瑟索（    ） 折（   ）本 惘（    ）然  恣睢（       ）2．选出下列词语中没有错别字的一组（   ）A 阴侮  影像  心绪  谋食  B  蓬隙 寓所  獾猪  愕然C 潮汛  打拱  瑟索  恣睢  D  隔膜  惘然  箫索 展转3．解释下列词语的意义阴晦   惘然  隔膜   萧索    鄙夷  展转  恣睢4．填空：《故乡》选自《       》，体裁是________，作者是________，原名________，文章

2、以________为线索，主要采用________的写法来刻画人物形象。5.了解成文背景，搜集作者资料。二、通读课文，整体感知1．《故乡》中的“我”冒着严寒，回到相隔两千余里，阔别了20多年的故乡，心情如何？请用文中的一个词来概括。并说说为什么会是这样的心情？2．“我”的故乡在哪些方面发生了变化？重点完成下面两个表格。表一： 变           化少年闰土特点中年闰土特点外貌    动作神态    对“我”的态度    对生活的态度    表二：2 变       化20年前的杨二嫂特点20年后的杨二嫂特点外貌    动作    对“我”的态度    对生活的态度    3．探究人

3、物命运变化的原因，把握文章的主旨，感受作者的情感。（同学间合作探究）①闰土变成了木偶人一般，造成人物性格变化的根本原因是什么呢？阅读课文，找出能说明这种变化原因的句子。②又是什么原因使一对原本亲密无间、情同手足的好朋友变成了被隔在厚厚的障壁两边的主仆呢？③文中为什么写杨二嫂的变化？④人物的前后变化对比，有什么作用？ 4.结尾的议论“希望是本无所谓有……也便成了路”有怎样的深刻含义。三、提出阅读中有疑惑的几个问题。四、自主学习的得失2