古诗阅读与鉴赏测试题.doc

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1、古诗阅读与鉴赏测试题一关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。  1.对下列诗句理解分析不正确的一项是：（      ）  A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。  B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。  C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。  D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”

2、分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。  2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？__________________________________。  3.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。________________________________。  4.诗中被后人常引用的名句是：__________________________________。  二蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阴且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，

3、白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。  1.下列说法有误的一项是（  ）  A．《蒹葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。  B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。  C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。  D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。  2.本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？                                    

4、                          三观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。曰月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。  1.对全诗内容分析有误的一项是（  ）  A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。  B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。  C.“曰月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐曰月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱

5、负。  D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。  2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。                                                                四饮酒（陶源明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。  山气曰夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。  1.表现这首诗思想内容的一个词是：　　    　。  2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）  A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安

6、贫乐道、悠然自得的心境。  B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。  C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。  D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。  五送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。  1.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（　　　）  Ａ.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。  Ｂ.“

7、与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。  Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。  Ｄ.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。  2.“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是    ，诗句表达了诗人      的思想感情。  3.简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。