哭泣的自然第二课时教案.doc

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1、第二课时环境被破坏导入：播放视频《地球之歌》播放视频或音频《地球之歌》，展现地球环境被破坏的情境。教学环节一：可怕的污染1.学生分组讨论地球主要的环境污染以及造成这些污染的原因。2.将小组讨论结果写在大白纸上，以便全班分享。3.小组上台交流本组讨论结果，教师加以总结补充。地球的报复1.学生查找洪水、泥失流、雪灾等自然灾害的资料，在课题上进行交流。2.学生讨论人类如此破坏自然环境给自己带来的恶果。这里，教师要引导学生认识到，人类破坏环境源于人的贪婪；认识到，要保护环境，首先要节制自己的贪欲。（将本组讨论结

2、果写在纸上，交给老师）3.教师对各组结果加以总结、点评、补充，展示一些环境污染恶果的图片。小结通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。第三课做大自然的朋友第一课时人类的责任导入：人类啊，你该如何选择1.展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景

3、2.学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。教学环节一：可持续发展1.教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）2.学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流）3.教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可）环节二：世界各国的环保措施1.课前请学生以专题

4、小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。4.最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）小结通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，

5、我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。第二课时少年在行动导入：教师鼓励激发情感教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。教学环节一：“要经济还是要环保”辩论会1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。2.学生阅读教科书第21页的关于林一家的阅读资料。3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环

6、保”的问题展开辩论。4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。环节二：我思故我改1.学生阅读教科书第22页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正改进的行为。6.学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己的

7、环保规范。环节三：我能做什么1.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。4个组分别调查不同的地点，第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。2.请各小组依据教科书的内容，制定调查问卷并开展调查：校园环境组就本校校园环境展开调查，并根据调查结果就创建绿色校园提出建议；第二组就社区环境（或农村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区向社区居民（或村民）及同学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调查，向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气

8、候空气变化等展开环境调查，就建设环保社会向全体市民提出建议。（如有条件，尽可能留下音像资料）3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。4.教师总结，评选出最佳小组。环节四：我的倡议1.结合“我能做什么”的调查结果，请学生讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。2.请班长在全班同学面前朗读这份环境保护倡议书。3.将倡议书贴到班级公告栏。环节五：我的创意最出色1.学生课前每人设计一张绿色奥运的宣传画，并用文字说明设计的创意。2.在全班展示每