京剧教学案例.doc

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1、《京剧》教学案例教学目标：　　1、学生通过欣赏、交流等方式初步学习京剧的相关知识；　　2、学习演唱和表演京剧片段以及一首京剧歌曲，对比两种行当不同的表现方法，提高学生戏剧表现能力和辨别能力；　　3、教师通过各种手段，增强学生对于祖国京剧艺术的热爱之情。　　教学用具：CAI、图片、戏曲服装、脸谱　　教学过程：　　一、以奇激趣（教师以奇特的出场方式，激发学生学习的兴趣）　　1、教师随着音乐的节奏，以台步走上讲台。　　2、演唱《驸马爷近前看端详》　　3、以京剧的念白与同学问好　　4、T：刚才我用的是哪种表现形式？S：京剧　　5、京剧艺术经过了2-3百年的演变，已经发展成了一门汇聚了多种艺术

2、形式的艺术形式，让我们一起来了解四大行当。　　6、首先看看生——出示画面—看老生的唱段——注意模仿他的动作——学生总结行当特点——教师板书。——学生来模仿　　7、一起来看看其他生角——学生说出特点——教师板书　　8、接下来看看旦角，让我们来欣赏其中的一个唱段。要仔细看她的动作、注意听她唱腔的韵味。模仿她的唱腔。——边看，学生模仿——（花旦：认真看看她的动作、听她的唱腔是什么样的？模仿一下，教师指导兰花指、圆场、等动作，加入锣鼓点表演）　　9、再看看其他的旦角表现的都是什么样的人物——学生说特点，教师板书。　　10、让我们再看看花脸、丑角——学生说特点，教师板书。　　二、学唱激趣　　1

3、、 刚才我们欣赏了四大行当，了解了各个行当的特点，同学们模仿的都很好，尤其是模仿花旦，现在让我们一起来欣赏一段表现花旦的名段《卖水》。VCD　　2、这节课让我们一起来学习这出戏。　　3、（CAI出示戏词）首先我们按照节奏把词读一遍。　　4、很好，接下来我们一起听旋律学唱（CAI，A段反复）　　5、现在我们一起欣赏，注意听哪段是唱，哪段是念白。（CAI，完整听）　　6、现在让我们随着音乐来演唱（CAI，完整听）教师要适当的指导　　7、刚才我们看到了花旦的动作，让我们结合花旦的身段、亮相，根据唱词的内容设计动作，表演《卖水》8、好！先来看看女生版的表演，再看看男生版的表演。　　9、现在选

4、出刚才表演最形象的同学，穿戏服表演（两组：男女对比）　　三、欣赏怡情　　1、京剧作为我们国家的国粹，已经深入到我们的生活中，平时我们可以经常在公园看到很多的戏迷在一起唱戏（S我爷爷总去、我奶是票友）。对！甚至连外国人都喜欢看。《唱脸谱》这首京剧歌曲你们会不会唱吗？同学们呢，准备了脸谱，你们喜欢什么行当就把自己装扮成什么行当，现在让我们一起表演。　　2、好，同学们，让我们用满腔的热情一起来表演吧（随着《唱脸谱》一同表演）　　三、情感延伸　　教师总结：通过今天的学习，同学们对京剧艺术有了更深的了解，京剧艺术作为我国的国粹，已经屹立与世界的舞台上，我们应该热爱这些祖国的艺术，让我们把这些对

5、于祖国艺术的热爱之情延续到生活中，（京白：同学们再见。S模仿。向客人再见）随音乐台步出教室。