蒸发物理教案.doc

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1、蒸发物理教案   教学目标知识目标　　1．知道蒸发现象　　2．知道蒸发过程中要吸热　　3．理解影响蒸发快慢的因素能力目标　　培养动手实验能力，观察、分析、归纳、概括能力情感目标　　1．养成学生探索热现象知识的兴趣，认识学习物理的重要性　　2．渗透通过实验研究物理概念、规律的方法 教学建议教材分析　　教材从提出问题入手，思考实际生活中关于蒸发的一个问题，引起了学生的兴趣，并紧密联系本节的主题，即蒸发现象、蒸发快慢、蒸发吸热．叙述了蒸发有关的定义后，用举例的方法来说明影响蒸发快慢的三个因素，学生能很容易理解加快和减慢蒸发的方法，并联系社会说明

2、了在北方一些缺少水的地区用喷灌代替漫灌的实际意义．　　在蒸发吸热的内容中，教材用实例分析液体蒸发要吸热，并列举了一些应用，都紧密联系实际生活，通俗易懂．教法建议　　本节是联系实际学习的典型材料，一定要注意在教学过程中注重应用知识，概括生活中的实例，得到一些物理结论，并应用物理知识解释生活中的现象，还要注意联系社会，知道社会上处理问题的方法及其意义．　　影响蒸发快慢的因素教学，要从实际生活中的实例出发，可以学生自己列举实例，并边举例边总结，最终全面的概括出影响蒸发快慢的三个因素，充分发挥和提高学生的创造能力，关于喷灌取代漫灌，应当提供学生足

3、够的实际资料，让学生阅读或学生实验探究，联系社会的学习．　　蒸发吸热的教学，应当从实际生活中的实例和现象出发，学生很容易懂得蒸发要吸热，并及时应用学到的知识解释生活中的现象，加深巩固物理知识． 教学设计方案蒸发【课题】蒸发【重难点】蒸发快慢与哪些因素有关是本节的重难点，要注意用控制变量的方法，这三个因素各自对蒸发产生什么影响．【教学过程设计】一．课程引入和一些概念　　方法1、教师可以用实际生活中的实例，引出本节的主题：蒸发、蒸发快慢的决定因素、蒸发吸热．利用前面学到的知识，很容易总结出汽化、液化的概念，用实例列举了生活中蒸发的现象，并根据

4、这个现象总结出了蒸发的定义，还可以根据蒸发定义分析蒸发的特点．　　方法2、由于内容比较简单，可以考虑用自学的方法学习三个概念，并组织学生讨论哪些现象属于蒸发，根据定义总结蒸发的特点．二．影响蒸发快慢的因素　　方法1、列举实例，分别说明影响蒸发快慢的因素，举例过程中应当注意由学生分析实例总结出影响蒸发快慢的因素，可以由学生评判，总结出了三个因素后，应当由学生列举实际生活的实例，及时巩固物理知识，可以学生再举例说明这些因素是如何影响蒸发快慢的，及其意义．参考实例有：冰箱是如何减慢蒸发的；晾衣服如何能干得快等．　　关于水是宝贵的资源教学，联系社

5、会说明喷灌取代漫灌的优点，并分析是如何减少蒸发节省水资源的．　　方法2、用实验探究的方法，探究课题可以有：蒸发快慢的因素；如何利用影响蒸发快慢的因素来加快和减慢蒸发；喷灌的应用．对于蒸发快慢的因素可以设计实验，用数据证明，这需要利用控制变量法，保证一些量不变，只有一个量变化，用数据说明，学生在设计实验的进行实验时可以学到研究物理的方法，即控制变量的方法．对于如何利用这些因素加快和减慢蒸发，也可以学生自行设计实验，说明所进行的实验的完备性，并列举实例分析．对喷灌的应用，可以学生收集信息，处理信息，自行总结出科学技术在社会中的应用．三．蒸发吸

6、热　　可以实际实验，学生用感觉体会蒸发要吸热，解释教室夏天比较热，用什么方法可以降温等身边的实例．使得学生在学习中注重应用知识．教材还列举了狗降温的方法，还可以发挥学生的能动作用，自己查阅资料看看还有哪些蒸发方面的资料．【板书设计】第四节蒸发一．一些概念　　1．汽化：物质从液态变为气态叫做汽化．　　2．液化：物质从气态变为液态叫做液化．　　3．蒸发：液体在任何温度下都能发生的、并且只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发．二．影响蒸发快慢的因素　　1．液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动能影响蒸发的快慢．　　2．加快和减慢蒸发的方法．　

7、　3．蒸发的应用三．蒸发吸热　　蒸发要吸收热量． 探究活动实验探究：植树造林和保护水资源【课题】植树造林和保护水资源【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．【参考方案】结合影响蒸发的几个因素就植树造林与保护水资源的关系写出报告．【备注】1、写出探究过程报告．　　　　2、发现新问题．蒸发