我的成绩分析表.docx

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1、我的成绩分析表温泉中心小学欧阳清林学科授课教师考试人数成绩分布统计成  绩　人  数　　比  例　试卷分析最低分最高分平均分试卷难度(试卷难度=1—全体考生平均分/试卷满分)教学 质量 分析学生错误率较高的知识点分布及原因：考试是作为评价，衡量学生的一种有效手段。从考试结果来看，本班虽然部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，但也有不少学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。就卷面答题上学生普遍存在这样问题：1、“填空题”是学生做题的一个问题，不仅是考查学生的基础知识，也考查学生的细心、灵活应用的能力。如

2、：填空题的第8至12题是考查学生对圆柱与圆锥相关知识的计算方法、计算公式及如何运用这些意识解决有关问题。学生做题的错误率极高，主要是对文字的理解、分析字意、解决策略不够导致失分的。2、“解决问题”是全方位、多角度地检测学生对应用题各题的分析及解答能力。如：解决问题的第4小题的题目是让学生根据圆柱物品做一个长方体包装盒（画有圆柱示意图），是求表面积的问题，学生对条件、问题的分析综合能力不够，理解不透，应该是求长方体的表面积的，而学生看成是求圆柱的表面积了。学生做此题的错误率极也高，失分较严重。由此解决问题的策略训练有待加强提高。教学体会和建议通过本次学生的期中测试，整体上的情况来看，

3、学生成绩不理想。此次测评即反应了学生的实际水平，也反应了教师的教学效果，同时也暴露了教师在教学中存在的不少问题。那么根据此实际情况，在后半段的教学时间里，我要针对实情应该在以下几点加强提升。1、重视学生的“双基”训练，让学生始终保持良好的学习状态，调动学生数学学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。2、注意培养学生读题意识，提高学生对信息的理解程度。3、注重良好数学情感态度的培养，提高学生自我熟悉和自我完善的能力。4、增强上课技能、重视复习阶段学生的心理反应、及时调节情绪、经常性的保持良好的学习氛围。不断提高数学教学质量。5、要因材施教，使不同层次的学生在数学学习上得到不同的

4、发展。