我要做一名幸福的班主任.doc

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1、我要做一名幸福的班主任通过几天的培训，我学到不少的东西。如果一个人决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。做一个既专业又幸福的班主任是我的追求，我也一直在为之而努力，努力是做好工作的一个必要条件，它和辛苦是不一样的，因为有着目标的努力是幸福的。        对于一个新的班级而言，培养学生的集体荣誉感是非常重要的。学生有了主人翁责任感，才能不断进取，产生积极向上的愿望。在与学生第一次见面时，我向学生提出了这里是我们的家，我们人人要爱家的号召。班集体像摇篮，我就是妈妈，让美丽的童谣，伴孩子健康成长；班集体就像一艘帆船，我要把帆挂得高

2、高的，把孩子送到成功的彼岸。‛因此，我要重视班集体建设。我打算每接一个新班，我都要先给学生开一个主题班会。会上，我会在黑板上画一颗大大的“心”，然后对学生们说：‚我们走到一起，成为一家人，我们有一个共同的心愿，那就是把我们的班集体建设成优秀的班集体。现在请大家思考三个问题：‘希望咱们班成为什么样的班集体’‘班集体的好坏与我有什么关系’‘我可以为班集体做些什么’。‛我想几句话，就会把孩子们的心拢在了一起。孩子们便会展开热烈的讨论，有的学生说：我可以做班干部，为同学服务。有的说：我的画画得好，可以为班级出板报。有的说：我办事认真，让我当

3、卫生委员吧，我会组织同学把教室打扫得干干净净。还有的说：我组织观念强，守纪律，我保证不给集体抹黑。…… 最后，我会让每个学生在“心”中郑重地写上自己的名字，并告诉他们，只有全班同学齐心协力，才能共同进步。就这样，一个班集体就会迈出了走向优秀的第一步。 我还以言传身教来对学生进行潜移默化的教育 。身教重于言教，言行一致是班主任应有的美德之一。班主任要做到以德服人，就必须加强自身修养，不断提高自身素质。如果我们嘴上说得很动听，而实际做的又是另一套，那换来的将是学生的轻蔑。要求学生不迟到，我决不会姗姗来迟；要求学生对老师有礼貌，我首先尊重

4、学生；大扫除，我不会站在一边指手画脚，而是挽起袖子与大家一起干；下雨时，我会撑起伞，把困在教室的学生送回家，全然不顾雨水打湿了自己的衣衫…… 学高为师，身正为范‛，作为一名班主任，一名教师，更应永远保持‚学高这一范畴。逆水行舟不进则退。学习，学习，再学习！终身教育就成了它的注解。为了扩大自己的知识面，为了提高自己的专业知识水平，我要积极参加各种培训，阅读教学理论，不断的学习总结，再学习再总结。 苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”教育的本质是创造幸福，是创造社会

5、的幸福，更是创造个人的幸福。学校是有生命的，应该成为幸福快乐的校园，学生应该在其中获得愉悦感。这也是教育成功的最终标志。班主任的使命就是帮助青少年生命健康茁壮地成长，这也是班主任感受职业幸福的根源。学生的幸福就是班主任的幸福，可以说没有学生的幸福，就没有班主任的幸福。班主任有责任引导青少年，或者说是交给青少年感受幸福的能力，体验、创造幸福的能力。        要获得幸福感，途径有许多。第一，钻研业务，提高教学能力与水平，上一堂好课，教学深受学生的欢迎。有雄厚的资本抵制职业怠倦，学科教学的成就感铸就幸福感。第二，提高管理班级的水平，

6、关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。第三，增强创新意识，让教育教学工作充满创新的色彩，创新的乐趣。班主任朋友们，让幸福与我们同行！！