怎样训练学生的书写能力.doc

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1、如何训练学生的书写能力苏霍姆林斯基认为：学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。如果想要了解一个班学生的整体素质如何，只需翻看一下这个班学生的作业本，如果大部分学生的作业本的字迹端庄秀丽，且错别字很少，那么这个班的学生的学习成绩一定不会差。可在实际教学中，我们老师有时候往往淡化了学生书写能力的训练，关注更多的是学生上课是不是认真听讲，至于他们字写得对不对、好不好不是太关注。   这种淡化学生书写能力训练的后果是学生作业本上的错别字千奇百怪，该错的错了，不该错的也错了，有时候感觉批改简直是件痛苦的事情，哪是在批改作业啊，是在找错别字。学生书

2、写能力是一个学生学习的基础，一个书写能力差的学生是不会取得好成绩的。而如何训练学生的书写能力，从而提高学生的学习成绩呢，我认为可以从以下几方面做起：   首先应该从课堂抓起，特别是在教学生字词时，要注意让学生充分地写，老师要做好检查工作，及时发现问题并加以纠正，除此之外，还要让学生当堂将生字新词默写出来，当然，一定要确保没有一个错别字。教学中应让学生掌握“听、说、读、写”四项基本技能中的“写”一定不能忽视，而且应当确保每节课都留有让学生写的时间，并且一定不能出现错别字。   第二，苏霍姆林斯基认为：培养快速书写的技能，首先要求对手的小肌

3、肉进行一定数量的操练性练习。而通过精细的劳动可以训练学生手的灵活性。正所谓“心灵手巧”嘛，这里我们可以改一下——“手巧心灵”，需要强调的是，这里讲的劳动是精细的劳动，比如剪纸、编织等。   第三，多阅读。苏霍姆林斯基认为：“阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。”而阅读能力的强弱决定了书写能力的强弱，字写得好坏，取决于学生阅读的数量和水平。   所以，为了能让学生轻松地学，也为了让每一位教师可以轻松地教