思品课教学的几点体会(1).doc

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1、思品课教学的几点体会松山八小王丽现在流行在教学中学习这模式那模式，都离不开教学中的创新，都不能照搬来使用。创新教学要求教师不拘泥于书本、不迷信权威、不墨守陈规、不套用现成的模式，在教学上大胆探索、勇于开拓，闯出一条适合自己的教学模式，培养学生的创新意识和创新能力。思想品德课肩负着培养学生思想品德的重任，比其他科目更应有灵活性、创新性、针对性，在教学中应避免形式主义，避免脱离实际空头说教和死记硬背，应遵循学生的身心发展规律，讲究教育方式，切实解决学生的认知问题，提高学生的思想觉悟和道德品质。现总结一下这几年我在创新思想品德课教

2、学中的一些做法：一、教师的思想观念的更新从实施素质教育以来，一直强调老师要更新观念，可在现行教育评价机制下，老师们一直放不开，思想观念更新一直跟不上形势要求。近两年又出现了这模式、那模式，让人眼花缭乱、无所适从、不知所措，甚至有许多老教师感叹：教了十几年了，感到越教越不会教，越教越不知该怎样去教育学生。我想这就更反映出老师要更新观念、跟上形势。思想品德课是一门综合性极强的课程，它的内容不仅涉及到语文、数学、地理、历史、生物等各个学科，而且还有极强的时代气息，教材编写时写进去的内容到讲的时候就有可能跟不上形势。因此，教师要根据

3、情况创新教学，不能墨守陈规，老方法、老知识一用一辈子，要经常学习新知识，关注新形势，了解学生的新特点、思想新动向，订出适合学生的教学方法；要由过去的传道者变成现在的领路人，用新颖的方式、鲜活的知识、不俗的谈吐，引导学生去探索、去发现、去掌握他们要学习的知识。二、教学方法的创新现在不管是这模式那方法，都离不开远程教育这种教学手段。在充分利用现代信息技术的同时，要努力结合自己的学生特点、学校特点，创造出学生乐意接受的教学方法，提高学生的动手能力、思考能力、解决问题能力。我们学校这几年也不断试用这种教学模式、那种教学方法，最终我们

4、有一个共同的认识就是：思想品德课不是以传授知识为目的，而是以教育学生做人、做事、生活为目的，那就不能和其它学科一样，只给学生一些资料让学生背一背、记一记，而是通过一节课让他们思想有震动、认识有提高，想问题办事情更接近现实、更实事求是。因此，老师的教学方法更要灵活多样，我们经常用辩论、讲故事、分析案例、观看资料图片、写心得体会、组织讨论等形式来组织教学，虽然课堂管理上有些难度，不象其他学科教学那样课堂安静，但我认为还是收到了很好的课堂效果。三、课堂氛围的创新观摩种种教学模式，有共同的特点，那就是课堂气氛活跃，与我们的传统课堂不

5、一样，不再是老师一言堂、老师垄断课堂，不再是老师讲得津津乐道而学生听得昏昏沉沉。思想政治课更要有活跃的课堂氛围，充分调动学生的参与积极性，让学生主宰课堂，要创设民主、平等、自由开放的教学氛围，使教学真正成为教与学的交流互动，成为师生双方相互交流、相互沟通、相互启发和相互补充的过程，只有这样的课堂氛围才能最大限度地提高学生的学习效率，才能把学生的创造力发挥到最高峰。四、要更新课堂语言每个人都有自己的常用语，连小学生都会总结出来，我们教师要注意这方面的细节问题，不能一生一个语言模式。我们思想品德课教学，主要靠语言交流达到目的，如

6、果我们的课堂语言老调、跟不上形势，对学生就没有吸引力，就很难达到预期的课堂效果。因此，教师的课堂语言要尽力做到：抑扬顿挫，富有节奏性；具体生动，富有形象性；潜移默化，富有感染性；耐人寻味，富有启发性。另外还要有时代气息，使学生感到你能铺开来讲述，又能立马收回，使你所讲能为中心服务，让学生在轻松、明快的气氛中快乐学习。这就要求我们政治教师必须努力学习，提高素质，博采众长，厚积薄发，采众家之长为我所用，努力提高教师的课堂吸引力。五、创新教学评估方式思想品德课新课标提出，教学评估要多样化、科学化，要重视教学效果，及时反馈，以有利于

7、改进教学、提高质量。这就要求教师对学生进行评估时要更新评估观念，改变过去单纯的以成绩来衡量学生的评估标准，重视学生的思想道德水平、行为方式、待人接物、处理事务的能力，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持情感态度与知识能力并重、过程与结果并重的评估方式。这样有利于激发学生的情感、态度，激励和引导学生，提高思想道德水平，自觉加强修养，进而开发学生潜在的创造力，使其主体性得到彻底发挥，真正把教书与育人结合起来。总之，思想品德教学要不断创新教学方法，才能吸引学生、调动学生，才能充分发挥学生的主观能动性，才能

8、真正起到提高学生思想认识、陶治情操的目的。