学习肖川反思.docx

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1、学习“美国教师的十项任职要求”后的反思屯字中学席来喜在10月21日的上午，在县教育局的精心组织下，我有幸聆听了肖川教授的有关于“教师幸福人生与专业成长”的讲座，让我们在没有工作的紧张，没有考试的压力，就是一个幸福的人和我在分享着他的幸福感言，又像一个智者引导我怎样走向更广阔的幸福天地。在学习过程中获得“美国教师的十项任职要求”，回来我认真学习和钻研，得到很多收获，寻找了自己的不足，现将自己的感想总结如下。一、一切以学生为本，无论教育还是教学都要以学生的发展为基本点。不要只看眼下学生的某个阶段的成绩和表现，眼光要放长远，在制定教育教学方法的时候，要

2、按照学生身心的发展规律，在理解学生的差距，并按照学生的不同层次制定教学计划，给不同的学生制定不同的学习目标。美国教师不光关注学生的智力发展，而且关注他们的社会经验和身体的发展，这样才能培养出一个全面发展的高素质人才。我觉得我们在这一点上的做法就是根据不同的年龄阶段的学生及时调整教学内容，使学生对这一知识的接受更顺畅，比如，我们结合课程标准课教材，确立了年级的目标。而且针对学生的成长规律、发展规律，对部分的教材内容进行了调整和补充，让学生在学习活动中进行体验和感悟。二、教师要学习学生的发展规律，在制定教学计划的时候，要遵守学生的成长和发展规律，这一

3、点和我们学习教育心理学，了解学生的年龄特点和心理特点是一致的。学习理论是为了更好的指导我们今后的教学工作。我们现在也应该在工作中不断学习教育学和教育心理学的相关论著，用理论知道我们的工作，少走弯路，在探索中创新。就是要求老师要熟悉学生，了解学生在生理和心理上的特点。根据不同学生的特点去设计教学，让各种学生在学习的过程中都能有所收获。比如，我们在教学的过程中有自学环节。这样的评价关注了学生的平时发展也激发了学生所蕴藏的潜能，使学生找到积极的参照标准，调动学生学习的积极性，改进自己的学习行为，增强了学生的自信心和进取意识。三、转变教学观念，落实新课程

4、理念，使学生成为课堂上真正的主体，在活动中锻炼各种能力，培养学生的创新素质的任务在本节课的教学中得到了有效的落实。帮助学生将一个大的学习任务分解成几个小的具体的思考学习步骤，以这几个小的问题来引领学生思考探索。对合作学习的评价也很重要，以对集体的评价为主，使学生渐渐形成“集体好我才好，集体棒我才棒”意识，会有效的帮助学生形成良好的合作意识。四、因材施教策略,是每个教师专业发展的基本要求。根据学生群体中存在的上述学习等方面的差异，教师不仅需要树立因材施教的教育理念，而且需要掌握相关的教育教学技能和策略，有针对性地实行“差异性”教学，因为不同学习风格

5、的学生对学科学习的内容和方式都有其独立性和局限性，如果教师能够考虑学生之间存在着的不同的学习风格特征，将其所教的学科知识信息进行重新分解、加工成多种多样的教学性知识形态，就能够适应不同学习风格学生的差异性需要，使他们更好接受和理解知识以提高学习效率。学习风格以及个性特征等差异的方法就是因材施教。五、家校互通。学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校如果忽视家庭教育的影响，离开了家庭配合的学校教育必然因孤军作战而难以奏效：家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使学生不知所措，家庭教育也将举步维艰。学校教育和家庭教育各有其

6、特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。无论学校教育多么重要和不可缺少，也决不能代替家庭教育的影响和作用。尤其是德育，学生良好思想品德和健全的心理品质的形成仅有学校教育是难以实现的，它离不开家庭的配合和支持。家庭教育的优势与特点，决定了它的基础地位。反观自己，一直觉得工作太忙。但是现在，我想还是应该多给自己一点时间在忙碌的工作中沉淀一下。放松一下，试着从旁观者的角度反思一下自己的教育，多一些等待，少一些急功近利，我们自己一定也能感受到幸福就在我们身边。对学生进行引导教育，如何看待社会，社会是复杂的等等。但学生那冷漠的表情告诉我，只有一部分人认同我

7、的观点，我暗暗地对自己说：“我还需努力啊！”