如何上一堂有趣的数学课.doc

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1、学生对数学学习很难感兴趣，由于数学学科比较严谨，推理比较多，不像文科中的可用的词汇比较丰实，感情句成份比较多，更能夸张和比拟，课堂气氛活跃，相较之下数学课很容易讲成一节枯燥乏味的说理课，或是毫无生气的运算课，这样学生不仅学得很累，而且也学得很无耐，为避免这种现象发生，本人作了一些尝试，下面是我的一点粗浅的看法：首先在课堂上不要怕学生闹，要大胆的放，允许学生吱吱喳喳的讨论，鼓励他们千奇百怪的想法，甚至允许他们“不知深浅的刁难老师”，只要教者用宽广的胸怀去包容他们，真诚的去欣赏他们的优美，并正确的加以引导，在他们零乱的思维中抽条出正确的符合题意的东西，选择适当的时机收住“混乱的课堂秩序

2、”，会收到意想不到的效果。学生在轻松自然的课堂气氛中掌握了知识的要点，而且记忆深刻。其次，是教师本人要思维丰实，大胆联想，开放式思维，不要怕讲多了，不能拘泥于课本的知识范围和模式。教师的思维方式对学生起绝对的引导作用，教师的思维放开了学生才能活跃起来，比如：我在给学生讲什么是“几何”时，顺手拿起一根粉笔，问他们这根粉笔是什么做的。他们说是石炭做的，有个同学回答说是金子做的，我说这是化学要研究的，我们不答，又问他是软的，还是硬的，他们回答后我又告诉他们这是物理学要研究的，那么几何学研究什么呢？研究物体的形状和大小？同学们异口同声的说：噢，原来如此。感觉学得很轻松。再次，是多举一些学生

3、熟知的实物和事例，这样学生既容易理解而且有亲切感，会使一个抽象的道理变的具体化，把一个复杂的问题变的浅显易懂。以上是本人的一点拙见，往大家批评指正。