如何在课堂有效提高学生口语练习的积极性.doc

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1、如何在课堂有效提高学生口语练习的积极性惠东县稔山中学方娇旋摘要：培养学生在任务型教学中的口语交际能力，先引导学生学习掌握音标，注重情感教育，激发学生对英语的兴趣和学习的动力，从而提高学生口语练习的积极性。关键词：口语练习提高积极性从农村初中英语教学现状中，我们看到学生大多腼腆，羞于开口说外语，大部分学校除了录音机外，并无其他现代化的教学设备，这就增加了英语教学的难度，如何在任务型英语课堂中提高学生口语练习的积极性成了农场教师所孜孜不倦探索的课题。任务型教学侧重培养学生的口头交际能力，英国外语教学家帕默认为：学习语言是学习一种技艺，而不是科学。学习外

2、语要靠多模仿，多练习口语，而不是靠多讲道理。在课堂上，小组讨论，合作性学习都需要学生开口，但大部分来女生都不敢大声发言交流声音非常小，使整个任务型课堂索然无味。如何加强学生的参与性，下面本人浅谈几点看法。首先，引导学生正确掌握语音语调。大部分学生之所以不敢大声在课堂上发言，主要是因为没有掌握好音标，不熟悉单词从而没自信，如果学生掌握了音标，就能自己拼读，准确发音，这样朗读课文，口语练习时就能很自信的发音了。同时，教师可以设计一些题目来巩固单词的发音。如：1.掌握单词的准确读音：Backa.ballb.badc.lake哪个单词中的划线字母与题头单词

3、中的划线字母读音相同？2.（动用录音机）哪个是教师念的词？a.lateb.gatec.taked.take3.Didyouseethedog?教师师用升调读出句子No,Ididn’t.教师用降调读出句子，让学生去感受什么是升降调。通过类似的题目来练习，学生掌握了语音语调，就能比较自信的做口语练习了。二．不要吝啬使用鼓励性语言和赞赏语言。如果学生表达不够精彩，教师可以使用鼓励性语言：Tryitagain.Youdidbetterthistime.等。如果学生表达得不错，教师科研使用赞赏语言：Iamproudofyou!Welldone!等等。这样就能

4、激发他们口语练习的积极性和主动性。束丁芳（2004）做的问卷调查表明：74.5%的学生认为老师的经常性鼓励能促进他们的学习。对中小学生来说，表扬和鼓励有利于学生形成积极的学习情感，它可以使胆小者变勇敢，自卑者变自信，正如一位外教所说:“Asateache,youmustfindanexusetopraiseyourstudents.”三．克服消极因素，发展积极情感。消极情感如焦虑，害怕，羞涩，紧张等，都会影响学习潜力的正常发挥。焦虑是英语学习中常见的情感障碍，它会使学生陷入紧张、害怕和不敢主动参与课堂活动的消极情绪中，进而导致学生注意力不集中，知道

5、形成语言输入和输出的效果底下的恶性循环。在英语课堂中，学生会因为尝试用英语交流而产生发音不准，语法错误，这是很正常的现象，但由此带来的批评和嘲讽无疑会挫伤那些性格比较脆弱的学生的积极性，为此，教师在教学中要帮助学生消除情感因素，培养学生积极向上的情感态度，如有一次，一位学生上课听MP3,且时不时摇头晃脑，哼哼有词，我用手势暗示他把耳塞拿下来，并对全班同学说：“Ilikesinging,andIlikelistengtosongsalot,Doyoulikelisteningtosongs?”学生们肯定会异口同声的说：“Yes,wedo.”然后我继续

6、说：“Ithinkthisboylikeslisteningtothesongverymuch,Now,heislistening.Butwhat’sthenameofthesong?Whocantellme?”其他同学肯定回答不出，但他能。这样，就给了学生一份包容，且不会伤害学生的自尊心，并能激发他们的积极情感。师生间无隔阂，学习的气氛才会越来越浓。四．充分设置情景，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣可以激发学生的学习动机。教师课堂中应该充分设置情景，激发学生兴趣，让学生敢与老师，同学交流。如果教师设计多少围绕句型练句型，失去了句子在生活中的实

7、际意义，枯燥无味，学生很难印象深刻。如果在教学设计中，让句型与实际联系将会更有意义，更能激发学生的积极性。如：在讲授Wouldyouminddoingsomething?和Wouldyoumindnotdoingsomething?中，我们可以给学生展示学校一些不文明现象，让学生就学校的不文明现象造句，看谁造的句子多，这极大调动了学生的积极性，也能使学生在不知不觉中，记住了这句型。还可以用一些幽默来调节课堂气氛，比如：请一位同学用itisnoteasy造句。这位同学随口答道：Itisnoteasytomakeagirlfriendinourscho

8、ol.这个例子引来同学们的哄堂大笑，这时，老师可以应道：Ifwewanttowingirls’heartandlove,w