化学式的计算2学案.docx

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1、3.4有关化学式的计算第二课时用到的相对原子质量H-1C-12O-16N-14Fe-56Zn-65学习目标：1、会计算化合物中某元素的质量分素。2、理解质量分数的含义，实现元素质量与化合物质量间的转化。复习：上节课我们学习了有关化学式的计算，下面简单复习一下1、根据氧化铁（Fe2O3）的化学式计算：（1）Fe2O3的相对分子质量。（2）mFe：mO导入：氧化铁由铁元素和氧元素组成，铁元素占氧化铁的质量分数是多少？先来看一道例题。求H2O中H%很快求出铁元素及第二题尿素中氮元素的质量分数（3）Fe%2、尿素是一种含氮量高的化肥，其化学式为CO(NH2)2计算：（1）尿素中N%？46.7%表示什么

2、含义呢？100份质量的尿素中含氮元素的质量为46.7份。下面吧第二题全部做完。（2）600克尿素中含氮元素的质量？（3）含28克氮元素的尿素质量？同学们知道，葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏病有较好的疗效，化学式的计算与生活也息息相关的计算，来看第三题。或下面我们应用所学知识做一道与生活相关的练习。3、葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏病有较好的疗效。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：××牌口服液主要成分：葡萄糖酸锌化学是：C12H22O14Zn每只口服液含葡萄糖酸锌45.5mg××制药厂求：（1）葡萄糖酸锌的相对分子质量。（2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数？精确到0.1%（3）某

3、患者除正常饮食吸收锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若治疗一个疗程需补充78mg锌元素，则患者共需服用多少支葡萄糖酸锌口服液？（写出解题过程）知识小结：根据化学式可以计算：1.2.3.4.过渡语言：复习：上节课我们学习了有关化学式的计算，下面简单复习一下导入：氧化铁由铁元素和氧元素组成，如何计算氧化铁中铁元素的质量分数呢？先来看一道例题2、很快求出铁元素及第二题尿素中氮元素的质量分数3、46.7%表示什么含义呢？4、100份质量的尿素中含氮元素的质量为46.7份。5、下面吧第二题全部做完。6、同学们知道，葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏病有较好的疗效，化学式的计算与生活也息息相关的计算，来

4、看第三题。反思：1、没有深入到学生中，只关注学生做题速度而不关注学生做题质量，应俯身去看学生掌握的情况，动静结合。真正的投入，做的好的题要做示范，表扬，提高学习积极性。不好的有那些问题，再讲题过程中强调学生易出错的地方。2、放不开。人最大的敌人就是自己，畏缩不前是绊脚石。作为学生的引路人，因责无旁贷的热情饱满的用自己的人格魅力去感染学生，让他们乐学。有位学者讲得好，教师的教有三种境界：学会，会学，乐学。一旦达到不为成绩，而被老师和知识所吸引，这才是最高境界。我想这肯定建立在扎实的专业基础，热情饱满的态度和教书育人的责任感。就如主任所说，学生对老师的评价永远是“对我怎么样”。我觉得老师就如佛教中

5、的菩萨，普渡众生。所以，不管任何情况，说话讲究方式，不伤害孩子的自尊，凡事都有定数.3、课堂沉闷，容量太少。3、本节课是化学计算的启蒙阶段，教学中一定要做好示范，强调做题格式，引导学生规范做题，在示范方式上讲效率，讲方法。4、教师做好引导即可，粗细结合。重难点细化，其他一带而过。在学生做完题后，用幻灯平台展示，先示范好的，规范格式，其他练习示范典型的问题，及时纠正问题。5、书写太乱，太随意。这是对自己不负责，对学生和听课老师的不尊重。提前根据教室黑板提前设计好板书，要简练、清晰。6、公式的表述最好用文字，根据学生情况，文字比符号记得更准确，更牢。“=”不能单独出现，要有因和果。7、公开课的导学

6、案如何设计，如何使用是必须掌握的技能，才能保证与时俱进。