中班体育活动：小猴玩棒（听课教师）.doc

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1、中班体育活动：小猴玩棒教师：尹丽珊一、设计思路：中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。二、活动目标：1、利用

2、器械学习助跑跨跳，基本掌握助跑跨跳的要领。2、探索纸棒的多种玩法，锻炼上下肢动作和协调性。3、能在游戏活动中遵守规则，快乐地与大家同共同游戏。重难点：利用器械学习助跑跨跳动作，锻炼下肢的力量。三、活动准备：1、与幼儿人数相等的头饰、水果卡片150个及金箍棒（金箍棒分为红、黄、蓝、绿四种）若干、篮子四个、背景树4幅。2、场地布置：第一组：用金箍棒摆放一条小河（50厘米）轮胎架起竹梯悬挂在绳上的水果 第二组：用金箍棒摆放一条小河（70厘米）走高20厘米平衡木悬挂在绳上的水果 第三组：用金箍棒摆放一条小河（90厘米）走高30厘米平衡木悬挂在绳上的水

3、果第四组：用金箍棒摆放一条小河（100厘米）3个轮胎堆成的两座小山悬挂在绳上的水果 3、音箱，《学而乐体操》音乐《Adagioofthehighland》4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。 5、活动场地布置：（详见演示文稿）四、活动过程：（一）扮演角色，做《学而乐体操》，活动身体。（3分钟） 1、“小猴子们，跟着妈妈来做〈学而乐体操〉，活动活动身体。”（2分20秒）2、出示金箍棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是用来做什么的？“（幼儿自由回答）““除了打妖怪，玩，它还是我们锻炼身体的好伙伴。“（二）提供材料。自由练习

4、。  （2分钟）1、教师引导：“你们能想出用金箍棒来锻炼身体的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。”2、小猴分散自由用金箍棒锻炼身体如：双脚立定跳过金箍棒、用手顶金箍棒、击剑、助跑跨跳金箍棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。3、小结。小猴们真棒，我看见小猴有许多种用金箍棒来锻炼身体的方法。谁愿意来和大家分享一下你用金箍棒来锻炼身体的方法吗？（三）难点练习，重点指导。1、引出跨跳。（1分钟）“今天妈妈要用金箍棒和小猴子们来玩一个游戏，你们想玩吗？”“这个游戏和运果子有关，去运果子的路上，我们必须经过一条小河，请把金箍棒给妈妈。”

5、“怎么过这条小河呢？（50CM）”（幼儿自由回答，请个别幼儿上前探索并示范，引出跨跳）2、引出助跑。（2分钟）“我们再来试试这条小河（100CM）？”（预计幼儿无法跨过）“怎么样才能跨得更远呢？“（让幼儿讨论并尝试）”“我们往后退一退再试试。”2、练习助跑跨跳。（1分钟）教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”（强调距小河5—8步时开始助跑的及跑到小河时不要停下来，不然会失去助跑的作用，还有就是单腿跨过小河 ）4、提供不同距离的小河，让幼儿自由选择

6、分散练习。（2分钟）“这有四条不同宽度的小河，选择一条适合你的小河来练习吧”5、集体练习。（2分钟）“你们的本领练得怎样了？”教师简单小结，强调助跑和单腿。集中鱼贯练习，一个跟着一个。三位教师随机观察指导。（四）玩游戏：运果子 （10分钟）1、交代游戏玩法和规则。“小河对面有许多果子，小猴子过河，经过崎岖的路，摘到果子，然后跑回来把果子放到篮子里，记住一次只能摘一个果子。”2、教师逐一介绍每组的难度，鼓励能力强的不怕困难勇于选难走的条。第一条路：经过小河（50厘米），走过轮胎架起的竹梯，摘一个果子，然后跑回来放到篮子里；第二条路：经过小河（7

7、0厘米），走过独木桥，摘一个果子，然后跑回来放到篮子里；第三条路，经过小河（90厘米），走过独木桥，摘一个果子，然后跑回来放到篮子里，（强调两个独木桥的高度不一样，小河的宽度也不一样）第四条路：经过小河（100厘米），爬过轮胎堆成的小山，摘一个果子，然后跑回来放到篮子里。”3、第一遍游戏“现在，请小猴子们选一条路来练习一下。”（幼儿分成四组，自由练习，三位老师随机指导）4、第二遍游戏。幼儿可再选择路径，强调规则以及调整难度。“刚才，小猴子们玩得很棒。。。。。。。。。我们再来一次。”“小猴子们，我们一起去把果子运回家吧。“（五）结束活动：听音乐

8、检查身体各个部位（2分钟） 1、“今天，我们的小猴本领真正大，能跨过艰难的路把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。2、师：“请你跟我