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时间:2020-05-12
《湘教版八年级上册政治全册教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元让青春充满活力第一课时步入青春地带教材分析重点:青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。难点:学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。学生分析:八年级的学生都陆续地进入了青春期,他们欣喜着,也迷惑着,心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼,知道这是一种正常现象,教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。课前准备1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张),选取其中一部分,制作成演示文稿2、收集初中生生理发育相关知识,制成简单的多媒体动画。教学思路:1、播放歌曲《童年》引
2、起同学们对童年的美好回忆。2、“猜猜他/她是谁”活动,投影出班级部分同学的童年照片,让同学猜测(之后出示现在,引起他们的兴趣。的照片)3、(1)问:①看了这些照片后,你有什么感受?(引出成长话题)②与童年的自己相比,我们在哪些方面发生了显著的变化?(学生回答之后,多媒体简单地展示初中生生理发育过程)③长大给我们带来了什么?看漫画最近比较烦(出示几则漫画,反映中学生身上诸如出现青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象,以及他们所采取的做法)(2)问:①漫画中的中学生遇到了什么烦心事,他们
3、的做法对吗?这样做可能导致怎样的后果?②你又遇到了什么类似的烦心事呢?是否正为此而苦恼不已呢?(由他人联系到自己,引)起学生共鸣。(3)讨论:如何看待这些青春期的烦恼,该怎样做才是明智的呢?(过渡到怎样调节青)春期烦恼的问题,引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。4、畅谈青春以《青春感悟》为题,写一段你的青春感受,交流畅谈。5、立志与行动短文欣赏《青春》以话外音的方式呈现,让学生在美文中受到熏陶和鞭策。问:看过这篇脍炙人口的散文,你对青春有了怎样的思考呢?(交流畅谈)第二课时展现青春风采教材分析:重点:青春期的
4、闭锁心理和起伏不定的情绪。难点:怎样悦纳自己,以平和的心态直面青春。学生分析:这一时期的学生,心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强,他们中的很多人封闭了自己,而更多的表现则是喜怒无常,他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀,用乐观的心态,愉快地生活。教学思路:1、听歌曲《我是一只小小鸟》问:你有是只小小鸟的感觉吗?请具体描绘一下那是种怎样的感觉,为什么会有这样的感觉?(帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化,对造成这一现象的原因有所认识。)2、欣赏小品《女儿怎么啦》表现出青春期学生越来越强的独立意识
5、、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。①小敏身上出现了哪些现象?②如果任它们发展可能会怎样?③她应该怎么办呢?在观看小品的基础上思考,引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。3、课堂活动——一位困惑的母亲给知心热线的电话(见附录4)问:假如你是知心热线工作人员,你会怎样回电话呢?该环节是从父母角度谈问题。通过学生参与,可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。4、动漫播放:成语故事《闻鸡起舞》《凿壁偷光》、问:①祖逖和匡衡各有怎样的烦恼,他们又是如何应对的?②对比你的烦恼,这给了你什么启示?③你准备怎样度过自己
6、的青春期?用大家都熟悉的故事,作为正面的事例,增强说服力,引出对青春的积极思考。5、短文欣赏《与欢乐同行》鼓励学生尝试着每天保持好的心情)6、歌曲《祝你平安》中结束新课。第三课时《男女生交往的好处》教材分析:重点:明确男女生交往的好处,鼓励男女生之间的正当交往。难点:理解男女生交往为什么是必需的学生分析:男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇,在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中,许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往,正当交往好处多多,
7、对他们的成长不无裨益。课前准备(小调查,可制成简单的表格)①最近,不与男/女同学讲话最长时间是多久②后来,因为什么原因讲话了?③从中,你有什么感受?教学思路1、小组内交流调查结果。①请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人,再此基础上,分别请同学谈原因和感受。②引导学生得出结论:男女生之间不能没有交往。用男女生交往中一些最不让人注意的问题,引起对相互间交往的思考。2、畅谈交流你喜欢与怎样的男生/女生交往?小组内交流,再请代表发言。3、讨论:你现在有异性朋友吗?你们又是如何交往的?相互间的交往给你们带来了什么好处?
8、(可以引导同学举些例子,通过此讨论,加深对男女生间友谊的认识。)4、真情互动:①用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生(本班),同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。②彼此传送祝福。③接受祝福的同学谈感受。④最后班级评选并公布:男生最喜欢交往的女生;女生最喜欢交往的男生。用互动的形式调动课堂气氛,在传播祝福的过程中,又增进了男女生的友谊。5、全班诗朗诵《男孩.女
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