赏析傅雷家书.docx

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1、赏析《傅雷家书》一、前言《傅雷家书》写于1954年到1966年，是傅雷夫妇写给儿子傅聪、傅敏的书信集。《傅雷家书》是一本教子精华书。本文尝试剖析《傅雷家书》中的教育思想，希望能起到一定的启发意义。二、《傅雷家书》中的教子精华思想《傅雷家书》不是一般的家书，它的每一封信都洋溢着傅雷夫妇的爱子之心。那呕心沥血的指点，体贴人微、无微不至的关照、叮咛，真实地反映在了家信中。同时，它们也寄托了傅雷对年轻一代的热诚期待。傅雷是一位博学多识的大学者，所涉及的领域很广，所以他写的家信处处都有精彩。具体而言，《傅雷家书》的教子精华思想体现在以下几点：1、《傅雷家书》中蕴含着

2、做人教育思想傅雷在1960年12月31日给傅聪用英文写的信中谈到教育孩子的信条，即“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”。这里他把“为人”放在首位，可见傅雷如何重视小孩的人格、人品健全发展。那么，他是如何针对“为人”而施教的呢?家书从多个方面谈及如何“为人”的问题，小至生活细节，大至民族大义。但给人印象最深的，还是傅雷对儿子的从严要求，这一方面也是傅雷周围的朋友众所周知的。2、《傅雷家书》中蕴含着爱国主义教育思想傅雷认为，对孩子的教育除了要完善他们的人格之外，更重要的一个方面就是要培养他们的爱国主义思想，要热爱祖国。毋庸置疑，傅雷本人就是一位赤诚忠

3、心的爱国者。在他眼中，子女并不是父母的个人私有财产，对他们实施教育不是为了光宗耀祖，也不是为了老有所依，安享晚年生活。傅雷认为自己的子女是属于人民、属于社会、属于国家的。由此看来，傅雷的爱国主义思想体现在：教育儿子成为“对得起祖国的儿子”；培养儿子是为了“替新中国”争取荣誉。“非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞”；要求儿子“自爱”，即所以“报答父母，报答国家”，叮嘱儿子饮水思源，指出傅聪“在艺术成长的重要关头，遇到全国解放、政府重视文艺、大力培养人才的伟大时代”。傅雷一直强调将儿子的发展与祖国的未来联系在一起，断提醒傅聪“民族观念乃立身之本”，只有建塑

4、“中国人气质，中国人灵魂”，才有吸取、消化外来文化的底气。3、《傅雷家书》中蕴含着因材施教教育思想傅雷在写给画家周崇琦的信中，十分详细地谈了他对培养人才的一些观点，他以为：“任何学科，中人之资学之，可得中等成就。对社会多少有所贡献”。但是，艺术人才则不然，“艺术特别需要创造才能，不高不低，不上不下之艺术家，非特与集体无益，个人亦易致书空咄咄，苦恼终身”。可见，傅雷对艺术人才有着较高要求。他的儿子傅聪在1934年3月10日降生之后，本是一张白纸，傅雷为爱子筹划着前途。傅雷对美术颇有研究，然而，他并没有把傅聪培养为美术人才，却因材施教，顺势引导，把傅聪培养为钢

5、琴家。到了1951年夏，傅雷“肯定傅聪可以专攻音乐”，便决心把他培养为第一流的钢琴家。4、《傅雷家书》蕴含着艺术教育思想可以说，《傅雷家书》是一部关于艺术的启蒙书。它有着对音乐的点评、对绘画的见解、对古典戏曲的议论。无论是莫扎特，还是肖邦、贝多芬，他们的音乐以及他们对音乐的态度，都跃然纸上，鲜活而有生命。它不是教科书，而是傅雷与儿子傅聪之间的对话、探讨，使得艺术不再高高在上，而与日常赏析结合在一起，点评精到，又不失深度，读起来兴味盎然、受益匪浅。三、结束语在《傅雷家书》中，作者把对儿子的爱，体现在家书里的每一句话，甚至是每一个字当中。天下的父母对子女的爱都

6、是一样的深沉博大，但是，像这样超越亲情去爱自己的儿子，在对儿子的爱中同时蕴含着对艺术的爱，却是不多见的。这种爱，不仅是一位父亲对儿子天然亲情的爱，还是一位老艺术家对年青艺术家的关心、鼓励和喜爱。他支持儿子全身心地投到工作中，嘱咐儿子要爱护自己，重视自己，不是因为儿子了不起，而是因为他的才华属于艺术，属于祖国。这种父爱，已经超越对儿子的血肉之亲，升华为对艺术、对祖国的挚爱。把儿子作为一个与自己完全平等的人来看待。在作者看来，他与儿子之间的交流是平等的，是令人愉快的，认为“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福”。不仅如此，作者还冲破生物学的界定，把儿子当作

7、一面镜子，一位出色的老师，从中对照出自身还存在的一些不足，毫不掩饰地说“把我自己继续改造”。这是一种怎样的胸襟和气度!《傅雷家书》的语言，朴实无华，真挚感人，仿佛是一个老艺术家心田里涌出的清泉，不但滋养了自己的孩子，也滋养了这世间无数的心灵。