微课教案-小学语文四年级下册《桂林山水走进漓江水》.doc

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1、小学语文四年级下册《桂林山水—走进漓江水》一、教学内容人教版九年义务教育小学语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》第二段片段教学。二、教学目标1．感悟桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。2．采用仿写桂林山水的写作方法及语言表达特点练习学生的写作。三、教学重难点：重点：体会作者是如何运用语言文字来展现漓江水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。难点：学习作者的写作方法并运用。四、教学准备PPT课件五、教学过程：1、创设情境，导入同学们，我们伟大的祖国风景秀美，有秀丽神奇的黄山，水平如镜的西湖，

2、巧夺天工的苏州园林，美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。（播放课件桂林水图）今天就让我们一起去领略漓江水的神韵，看看作者是如何运用语言文字将漓江水的特点呈现在我们眼前的。2、听读课文，感悟特点出示第二段文字。师配乐范读，生思考：漓江的水有哪些特点？（静、清、绿）3、比较感悟，品味语言第一次比较：如果漓江的水这样写：漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！文中的句子：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。两

3、组句子进行比较，生谈感受，说说哪句好，好在什么地方？总结：写景物要抓住特点写具体。第二次比较:展示第二组句子：漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢！漓江的水可真绿,多像一块无瑕的翡翠。和原文中的句子比较，哪组句子好，好在哪儿？探究：排比和比喻修辞手法的妙处。4、迁移训练，学习写作（1）总结作者抓住事物不同特点写具体，恰当使用排比、比喻修辞手法的写作方法。(2)仿写练习想一想，夏夜的星空有什么特点呢？你能把它们的特点写具体吗？夜空的星星真()啊，（）夜空的星星真()啊

4、，（）夜空的星星真()啊，（）5、选择事物，写话展示。请选择自己喜欢的一种事物，把它写具体、写生动！（1）妈妈的手真……（2）雪后的游戏真……板书设计：桂林山水漓江的水静清绿抓住特点写具体排比比喻