中考语文记叙文阅读之赏析句子的角度技巧.doc

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1、记叙文阅读之赏析句子的角度从哪些角度赏析句子？　　一、了解所要赏析的句子特点和类型　　1.从表达方式角度看，分为描写类和议论抒情类句子：　　⑴描写类，指描写景物(自然景观，含植物)、人物或动物的句子：例1：旭日初照，阳光如花朵一般在河面盛开。(09年宁波卷第16题)　　例2：他苍老的头颅在秋风中像芦花一样摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。(09年兰州卷第16题)　　例3：它(指“猫”)如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。(09长春卷第19题)简析：例1是个描写景物类句子，例2是个描写人物类的句子，例3是个描写

2、动物类的句子。　　⑵议论抒情类，一般多是揭示主旨的句子：　　例：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!(08年陕西卷第15题)　　简析：这个例子运用了议论抒情的表达方式，启发读者来思考黄河精神的影响力、感召力、凝聚力，揭示主旨。　　2.从语言表达角度看，分为运用修辞、句式特殊的句子及一般句子：⑴运用修辞句：　　例：它(指“火光”)向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。(09沈阳卷第16题)　　简析：此句运用了比喻的修辞，使表达生动。常见的修辞还有：比拟(拟人、

3、拟物)、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解.又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起.作用：增强语言气势,加强表达效果.用它说理可使论述详尽,条理清晰；用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力；用它叙事写人,能使描写细腻深刻.3、 准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容,也

4、有的饱含作者的某种思想情感.在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分.分析：腊梅象征人生,北风让人联想到恶劣的环境.默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化,是全篇画龙点睛之笔.思考此问题应在人生启迪上多想一想.答案：作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣,也不论人们是否留恋,都一如既往,展示自己的“风韵和清香”,实现着自身的价值,作者写腊梅的同时,也在写我们的人生.4、 结构方面的作用 一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用.常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等.例句在结构上有呼应上文的作用,腊梅不畏恶劣环境

5、和默默奉献的精神,正是与上文中“那么你必须坚韧,必须顽强,必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪”,“你必须具备牺牲精神,必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶.”,“你必须忍受寂寞,必须习惯于长久地被人们淡忘冷落.”,“我们开花,决不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解.”相照应.5、分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等.　　⑵句式特殊句：　　例：次日醒来，红日满窗，竟是大晴。(09年南昌卷第18题)　　简析：此句句式比较特殊，属于短句。常见的特殊句式另有：长句(或长短句　　

6、结合)、整句与散句(或整散结合)、双重否定句、排比句、反问句等。⑶一般句子：例：每一次回来，他都是精疲力竭，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。(08年福州卷第22题)　。　　6.其他。　　如看似矛盾、却蕴含作者深意的句子――“大约孔乙己的确是死了”(鲁迅《孔乙己》)，“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，向读者暗示了社会的残酷阴冷以及众人的麻木不仁，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。了解了所要赏析的句子的特点和类型后，我们在平时的学习中，就可以有重点、有针对地加强对若干句子的理解品味，提高鉴赏能力。　　二、明确赏析句子的角度和答题步骤　　如何赏析句子?最根本的是要掌握赏

7、析句子的角度和答题的步骤。　　1.领会赏析句子的若干角度：　　赏析句子的角度有哪些?　　综合各地中考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。⑴从语言表达上看句子：　　考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。　　⑵从内容情感上看句子：　　每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。　　⑶从写作方法上看句子：　　这里所谈的写