除数个位是456的除法.doc

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1、除数是4,5、6的除法　　教学内容：教科书第85页的例3。　　教学目标：　　1、学生学会把除数个位是4、6、7看作是个位是5的特殊数进行试商的方法。　　2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速。　　3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。　　教学重点：掌握把除数看作个位是5的特殊数进行试商的方法。　　教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、15×2=    15×3=  25×4= 15×4= 15×5= 25×8=　　2、笔算：294÷39    621÷81　　（学生独立完成后，抽生讲述计算的

2、过程和结果。针对学生的错误惊醒强调）　　3同学们都掌握的很好、今天我们继续学习笔算除法。　　二、探究新知　　1、出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？　　读题，理解题意，怎么列式，如何计算？　　140÷26=5……10　　（1）学生试做，抽两人到黑板上做，其余在草稿本上做，再汇报作法。　　（2）可以用四舍五入的方法，把26看作30，算的对吗？（能算对），但试商了几次？复杂吗　　问：怎么试商使计算更快？学生动脑想　　（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5

3、。　　（4）把24、25、26都看作25来试商。　　2、练习：把24、25、26都看作25试商。　　375÷25 214÷24 208÷26135÷15  96÷16　　三、巩固练习　　1、在（）里最大能填几？　　15×()<85 25×()<124 25×()<95　　15×()<145 26×()<150 16×()<100　　2、计算：121÷17 342÷57 84÷28 496÷14　　四、总结：在做计算的时候，可以将除数个位是4、5、6的看作几十五来进行试商，提高试商速度。