集思广益勤探索群策群力搞教研.doc

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1、集思广益勤探索群策群力搞教研姓名：李　纪单位：新郑市市直中学时间：二ＯＯ七年八月-10-集思广益勤探索群策群力搞教研有一首歌中这样唱到“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”。自从我校成立以来，我们市直中学数学教研组的全体人员齐心协力、携手并进。在工作中，我们认真贯彻学校的教学教研工作精神，在组内以开展素质教育为目标，以课程改革为重点，以诱思探究教学为主题，以课堂教学改革为中心，以改革创新为动力，以“说研究课、上研究课、听研究课、评研究课”为载体，进一步加强诱思探究理论的研究与实践，认真研究新课标，新教材，积极探索适合我校实际，适合新课程要求，适合个人特点、适合学科特点、适合学校发展

2、规律的新的教学模式。现将我们数学教研组的一些具体做法和各位作以交流，希望大家批评指正。一、教研制度规范化　　俗话说：“-10-没有规矩不成方圆，为了使教研组工作即使顺利的开展，按照学校要求，我们制订了严格的教研工作制度，即每周固定时间、固定地点，固定成员、固定内容，有目的、有计划、有步骤的开展教研活动。每周教研活动都有一位中心发言人，中心发言人要有主讲稿，其余人都要在中心发言人发言的基础上进行补充说明，并在《教研活动及理论学习》本上进行详细记录，对于无故迟到或不参加教研活动的，中心发言人无主讲稿及教研活动记录不详实的将直接在考评积分中给予显示。特别值得一提的是我们学校为每个教研组都安排

3、了一个包组领导，乔校长主抓数学组，每次教研活动他都全程参与组内的教研活动，并适时适当地给予指导。每次教研活动他总是提前十分钟到场，真正为组内人员起到了模范带头作用。　　二、教研形式多样化　　为了使教研活动全面、深入、细致地开展，我们组织了形式多样的教研活动。例如：　　(1)把理论学习落到实处。大家都知道，理论是实践的指导，没有理论的实践是盲目的，为了提高组员的自身素质和理论水平，更新教育教学理念，根据学校提出的打造“书香校园”的口号，我们要求每学期每位教师学习一本教育教学理论专著，结合学校印发的关于校本教研、教育教学经验、教育教学理论等学习材料，创造性开展灵活多样的学习研讨活动，并坚持

4、做到四个结合：集体学习与个人学习相结合、理论学习与教育实践相结合，平时学习与定期交流相结合、记读书笔记与写心得体会相结合，-10-按学校要求，每位教师每周完成500字以上的笔记和心得，真正运用所学理论推动我校目前进行的以“导学稿”为载体的课堂教学改革实验，并在实验实践中总结经验和理论。每学期的教研活动行事历中，我们都会安排几次理论学习时间，平时发现好文章，也及时和同志们一块交流。例如《过多的表扬是不是需要？》，《课堂活动是不是越多越好？》等等。因为我们坚信，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。　　(2)坚持集体备课。一滴水只有放入大海中才不会干涸，一个人只有真正融入到集体中才能发挥

5、自己的潜能。几年来，我们一直按照学校的要求开展集体备课，对每课时授课内容实行提前的周集体教研，重点研究新教材特点，找出本节的知识点、重点、难点、易混点、关键点。然后分头备课，提前一周对分头备课的内容再进行研究，最后成为合格教案。每次教研活动有专人主讲某一章节知识点、重点、难点、易错点、以及课堂结构设置，对应习题设置，然后由任课教师提出不同的见解，并不断的补充和完善，找出最佳方案。每一章节内容我们都进行两次集体备课，全体通过后由教师分头实施。集体备课活动，正是我们集思广益的舞台，在这个舞台上，听的多了，讲的多了，练的多了，很快就会增知识、长见识、提能力。-10-(3)、“说、上、听、评”

6、一条龙。每学期，我们学校都要组织“说、上、听、评”研究课的评比活动。我们数学组为了选出优秀人员参加学校的比赛，按年级分组实行层层选拔制，每位教师都要会说研究课，上研究课、听研究课、评研究课。每组安排时间组织说课比赛，选出优胜者再上一节研究课，组内其他成员以及包组领导都去听课，课后及时进行评课，每个人都会直言不讳地指出本节课的成功之处和不足之地，然后大家再共同讨论，今后再讲本节课应注意什么，各个环节应该如何设置才能更合适。经过这一轮的选拔下来，同志们业务水平都有了一定的提高。本学期，我们的课例研讨活动主要以主题研讨为主。在研讨的过程中，重视对预设问题的研究。备课组长要注意平时向全组教师进

7、行问题征集，并根据教学需求进行筛选，精心确定有研究价值的教学问题，由本组教师通过课例研究课或其他教学活动来突破后，再在课例研究时总结经验成果。此外，还要努力解决课堂教学中生成的问题，在课例研究课上出现的随机问题，都可以成为下次研讨的主题。　　(4)、坚持“请进来，走出去”　　为了更好地进行课改活动，在学校的安排下，我们组坚持-10-“请进来，走出去”。我们请来了原实验中学的张校长来我校听了七年级《日历中的方程》一节，并现场评课；我们虽请不到名师