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时间:2020-05-12
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1、美术作业的卷面评价美术作业的卷面评价一般在课堂结束前部分,教师可以根据教学内容做不同的处理。比较好张贴的作业可以贴在黑板上,手工作品不好展示的可以采用相机拍照的方法展示在多媒体屏幕里,一般都是让学生自评、生生互评、教师点评的方式,以鼓励为主,让学生对艺术创造充满憧憬,体会成就感。听程明太教授(全国课改核心组成员)讲座时,他曾经讲过一个作业评价的课例,教师准备了三块展板,分成三星级、二星级、一星级,代表了优、良、差,说法上的改变直接消除了学生心理上的压力感,首先请学生自己自评:认为自己能得几颗星就将作业粘到哪块展板上,学生大
2、部分将作业贴到了三星级和二星级上,又请小组长评,二星级中的优秀作品被调上来一部分,三星级的则被调下来一部分,跳级的当然高兴,降级的都忿忿不已,轮到教师讲评时,先倾听了学生要求晋级的理由,申明每个人的审美观念是不同的,不能用相同的标准评价所有的作品,每幅作品都有闪光点,看,这幅作品还不错,这里画得很精彩,这幅也挺吸引人,这里画的有创意。最后都能得到三星级,学生欣欣然。教师在常态课中可以灵活使用教学手段和教学方法,如:请每小组出两名同学做评委给黑板上优秀的作业画标志,以示赞赏,再请获得标志最多的同学发表“获奖感言”,教师总评既
3、可。作业评价也要定性和定量,如作业上要有简短的评语,等级。如果时间允许,教师可当场给学生修改作业,使学生立刻与教师产生共鸣,眼前能豁然开朗,效果更佳。卷面评价不既能提高学生的审美能力还能锻炼学生的语言表达能力,让学生知其然,故知其所以然,是知也。
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