爱可以感化学生.doc

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1、爱可以感化学生廉江市石岭广胜小学身为教师者，可以说是学生的第二“家长”，其工作对学生的全面发展举足轻重。难怪当家长的在送子女入学都渴望自己的孩子有一个好的老师，这里包含着家长对老师寄予的极大的厚望。正因为如此，所以，我从事教育事业二十多年来，从不敢懈怠，始终对党的教育事业怀着一颗赤诚的心，时时、事事、处处严格要求自己，时刻把学生放在心上，把来自不同家庭环境，具有不同性格、爱好、智力的学生，视为宝贝，当作自己的孩子，做他们的朋友，当好他们的引路人。“老师，你真好！”“老师，你真好!”这是出自一个全班公认的“打架大王”的肺腑之言。事情是这样的：这个学期我班来了一个插班生，他

2、叫李振，是从其他学校转来的。我从家访过程中了解到，他在原来那所学校时，经常欺负同学，还爱偷东西，老师也拿他没办法；他家里还有小弟小妹，其父母因忙着做生意，根本没时间管教他，老师经常告状到家里，父母心急了，就采用简单粗暴的办法对付他。其实，这学生心里也满是委屈的：在家时吃不到一顿热饭菜，衣服脏了没人帮洗，做作业遇到不懂的更没有人指点，家里冷冷清清，还常受气挨打。来到学校，他就把这股怨气转移到同学身上，看谁不顺眼不听话就打谁。同学们都避邪一样躲开他。这学期，他来到我班还没几天就打了几个同学。还有，他喜欢谁的文具，就拿谁的。同学越骂他，他越高兴。学生像急传战报般向我反映这种情

3、况。一次，我去找他时，他故意把旁边的一个同学打了，还摔坏了人家的文具盒。等我走到他身边时，才停手看着我，看到这情景，我一时也不敢相信。我保持着冷静，因为从他的眼神里，我感觉到这是故意挑衅，摆出天不怕地不怕的阵势。我没有用教师的威严去压制和训斥他，而是双手抱拳面带微笑，对他说：“敢在我的地盘打斗，且如此放肆，佩服！佩服！”他反而愣住了，丈二和尚摸不着头脑，不知我葫芦里在卖什么膏药。我走过去，伸手过去要跟他握手，边握住他的手边说：“李振同学，你做错了事，我一样当你是朋友。但有个前提：就是把地上的文具盒捡起来，并向同学致歉。”他见老师如此文明地对待他，没有以往在学校在家里做错

4、事时受到的那种暴风雨式的“招待”，他整个心灵都被震撼了。他低下头，有点失礼地说：“老师，你真好！我知错了，这种事以后不会再发生，请相信我。”我摸了一下他的头，深情地说：“会的，我相信你！”此后，我还想方设法给他特别的关心和照顾，一有时间，我就到他家去家访，多与家长沟通，调整教育方法。一段时间后，李振同学的学习有了很大的进步，同时，在学校也做了许多好事。家长见老师不再告状，而且总是报喜了，说孩子回到家里，自动帮忙做家务，有空就看书做作业，很乖很懂事。现在，这孩子他有什么心事都肯对我说，也敢对我说了，也像我的小孩一样喜欢亲近我。有一次，他走到我的耳边说：“刘老师，你真好！你

5、知道吗，我很想叫你一声‘妈’呢。老师，我永远也不会忘记您的！”他扮一个鬼脸就走了，我看到他天真、开朗快乐的样子，不知有多开心呢!孩子的转变，更使我进一步认识到，谁爱学困生，学困生就爱谁，只有爱学困生的教师，才可以教育好学困生。淘气小子也进步了！俗话说：“淘丫头出巧，淘小子出好！”这句话是有它的道理的。他之所以淘气，可能是因为他的精力充沛；他之所以淘气，可能是因为他的智慧过人；他之所以淘气，也可能是因为他敢字当头，不受束缚。这些孩子如果被教育好，将来可能就是祖国的栋梁，如果教育不好，后果不堪设想。学生年纪小，思想单纯，常会有意或无意地做错事，特别是现在的“小皇帝”学生，这

6、往往会引起老师的不满和烦恼。对此，老师必须保持冷静，否则，将会欲速不达。如有一次，我班的“淘气王”在上课时趁人不备，把嘴里的口香糖吐出来想粘在同桌的头上，刚好被我发现并制止他。给他一个改正缺点的机会。事后我找他谈话。他说：“老师，你为什么不罚我？不骂我？”我说：“优秀学生是不需要老师斥责的。”他说：“老师，你说错了吧。我怎么会是优秀学生？”我看他认真的样子，一时感到好笑，说：“现在不是，以后是！”接着我补充说：“但要先改掉坏习惯。”他也笑了，说：“好！我改掉坏习惯。”往后的日子，他真的认真履行自己的诺言，不再当“淘气王”了。当你的学生做错了事时，老师千万不要发怒，也不要

7、罚他，斥责他，而是因材施教，引导他，用爱去感化他，不是为了出气，而是为了鼓励他们争气，在这温暖和谐的气氛中，他们的上进心增强了。事实又一次告诉了我，把爱的种子播到孩子们的心坎上，一定会结出丰硕的果实。多年的教育、教学工作使我体会到：没有不愿意进步的学生。学困生能否转化，关键在于老师给予他们的爱是多还是少，是早还是晚。老师给予他们的爱，能产生一种巨大的正能量。学生一旦感受到老师的真诚的爱时，就会提高自己的自尊心和自信心，激励自己时时刻刻都做一个好孩子。教育教学是一项艰巨、复杂、细致的工作，需要我们长期去为之奋斗。我只是做了自己应该做的工作—