案例：“春天的色彩”教学片断.doc

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1、案例：“春天的色彩”教学片断1、伴随着“春天在哪里”美妙的弦律，师生共同唱起了“春天在哪里”的歌儿，师生一边唱一边舞蹈着。(与音乐知识的结合)2、“春天在哪里，春天在田野里，春天在庭院里，春天在枝头上，春天在草地上，同学想不想去看看春天’。“想’。播放在校内外摄制的“春天”的录像，孩子们被美丽的大自然深深地打动了(与生活经验的结合)3、“春天在哪里，春天在孩子们的眼睛里，春天在孩子们的心里，同学们能用一句话说说春天的色彩吗!”(结合生活知识)生(1)我们来到田野里，春风吹在油莱上，油菜花开了。田野一片金黄，春天是金黄色。生(2)春风吹散了冬天的云雾，蓝蓝的天空上飘着美丽的云

2、，春天是蓝色的、白色的。生(3)春天来了，大地鲜花开了，有红色的、紫色的、黄色、白色，淡黄色的花儿，春天的色彩真师：春天景色是美好的，能不能用学过的一个词语来描述春天的色彩呢?(与语文知识的结合)生1：春天的色彩是红色的生2：春天的色彩是黄色的生3：春天的色彩是绿色的生4：春天的色彩是金灿灿的生5：春天的色彩是万紫千红的生6：春天的色彩是姹紫嫣红的从“春天的色彩”教学片断我们可以看出，学生的生活知识对于学习春天的色彩，首先起到了激发兴趣的作用，培养口语能力的作用。同时对学习春天的色彩起到了整合、借鉴、迁移的作用，学生通过生活经验知识、语文学科知识、音乐知识对春天的色彩有了全

3、面的认识。构思出一幅幅姹紫嫣红的春色图，为学生表现春天，描画春天打下了基础。同时对于丰富课程资源产生了良好的效果。