教师阅读的的价值.doc

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1、教师阅读的的价值——由儿童阅读想到的教师阅读孟卡4月23日，是世界读书日。在此之前，我对这个节日几乎没有什么印象，由此证明我不是一个喜欢阅读的人。就在这次去武汉学习时，北京师大的杜霞教授，就阅读这个话题，为我们做了题为《感受阅读的魅力》的讲座，让我这个自以为行走在阅读边缘的人，初步感受到了儿童“阅读的魅力”，并由此引发更多的思考。杜教授在报告中，完全以一名儿童研究的学者的角度，从“什么是阅读、阅读读什么、怎样阅读”这三个大的方面对儿童阅读做了精彩的阐述，并对儿童阅读的书籍、方式、心理过程、知识视野、情感体验等做了精辟的剖析，使我们认识到儿童阅读的必要与

2、重要。在讲座中，她旁征博引，列举了许多因阅读而获得成功或幸福的案例；她口吐莲花，与我们共同分享孩子们阅读的心得与愉悦；她阅书无数，向推荐了我们一本又一本适合儿童阅读的中外书籍，“腹有诗书气自华”这句古语在她的讲座中展示的淋漓尽致。从杜老师的身上、从她的报告中，我感受她对儿童阅读研究的精深。由此，引发了我对儿童阅读过程中教师阅读的意义与价值的思考其实，关于阅读的意义，古往今来有无数文人墨客给予了很深刻的表述，比如我们的圣人孔子曾说，为己而学；中国还有流传千年的俗语：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”；这种“学而优则仕”、“唯有读书高”的观念让无数读书人深

3、受其害，遗憾终生；当然古代中国的士大夫中也有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”而读书的，这种胸怀家国，为民用命的读书人实在是可敬可佩。然而，历史的车轮已悄然把我们带到了一个崭新的时代，阅读的意义早已发生着跟本的变化，现在的人们已经把阅读当做生活乃至生命的一部分。曾子墨说阅读是一种享受生活的方式；大文学家福楼拜说，阅读是为了活着。是的，阅读是享受生活的一种文明而又高雅的方式，是为了更好地活着，这是全人类都应该践行的。然而，孩子们的阅读似乎没有这样的理性追求，我们不应该这样去生搬硬套，我们当下要思考的是：在倡导儿童阅读的今天，作为教师的

4、我们除了要为儿童良好的阅读创设环境、力所能及地提供帮助外，教师应该还应该做些什么，教师又怎样去阅读。在当今全世界大力提倡终身学习的社会里，教师阅读就显得更为重要，这是由教师在职业——太阳底下最光辉的职业所决定的。雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”假如教师是一棵树，如果这棵树不能根深叶茂，你怎样去撼动另一棵树？假如教师是云，如果这片云只是一片漂浮的马尾云，又怎能推动另一片云？假如教师要用自己的心灵去唤醒另一个心灵，如果你的心灵是一片空寂，你又怎样去唤醒另一个灵魂？要使教师这颗大树根深叶茂，要使教师这片云

5、彩巨大厚重，要使教师的心灵永远充盈着不竭的活力，就必须阅读。从这个意义上说，教师的阅读就有别于其他阅读，他是在以促进自我完善的基础上，为学生更好的阅读、健康成长的阅读，因此，教师阅读的意义和价值就显得无可估量。我的这个观点应该是非常朴素的，也是显而易见得。我们在教育教学工作中，经常教育学生要多读书，读好书，好读书。当我们说这些话的时候，是否想过自己是不是在阅读，是不是好读书？如果我们没有这样的阅读经历和行为，仅凭教师的一句话就能让学生走进阅读的殿堂，岂不是有点天方夜谭？没有阅读习惯与爱好的教师，一般都止步于原有的学识，只能躺在故纸堆里睡大觉，知识的更新

6、，理念的变化、能力的提升都是一句空话。当学生已经徜徉在知识的海洋，学会了阅读，并对阅读有了良好的兴趣和方法，知识视野的开阔度，思维方式的敏捷度，都会远远超过那些远离阅读的老师，这个时候，老师只是名义上的老师。因此，教师的阅读首先是自身综合素养的全面提升，也是从事这个职业的基本素质。教师的阅读既是自身成长的需要，又是社会的需要，更是学生的需要。在教育部颁发的中小学教师专业标准里，有一条就是教师要终身学习；在我们的历史中，能为人师者必定学高，否则就有辱圣人。要做到学高，只有学习，只有阅读，别无他法；而学生的阅读，在很大程度上依赖于教师的阅读，尤其是小学生对

7、课文的阅读，更是离不开教师的阅读。假如一篇课文，教师首先没有阅读，没有经过悉心体会，对于文章的内容、结构、思想内涵没有深入的理解，你怎样指导学生阅读？学生又怎能从阅读中获得阅读的感悟与愉悦？因此，教师的阅读在某一个层面上讲，是为学生一生发展奠定基础的阅读，是在伴随着学生成长的阅读。就我所了解的教师阅读的情况看，不是很乐观，甚至有些悲哀。在许多农村学校，教师们忙于冗杂的教育教学事务，根本没有时间，也没有兴趣去阅读，每年除了所谓的教师继续教育必学的几本书外，几乎不会买书，即使买几本书，也是备课手册或者聊以休闲的杂志，至于教师专业成长之类的书籍，在教师的办公

8、室或者房间基本看不见，更不要奢谈什么大部头的教育理论书籍。正因为如此，农村教师队伍的素质每况愈