六年级下册课外阅读训练.doc

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1、第一单元课外阅读训练(1)姓名:得分:□品味短文,完成练习。落花之美徐迈是夜,暖风袭人,无法入眠。独靠窗前,陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光(飘落飘撒)在花瓣上,清幽怡人。猛然间,发现如霜的地上落了些黄色的小花,还鲜嫩呢。我轻声叹了口气:‚唉,都说‘昙花一现’,你怎么也那么柔弱呢?多好多嫩的小花呀,可惜了。‛微风拂过,又落下几点黄。‚落红不是无情物,化作春泥更护花。‛诗我是读过的,理我也是明白的,可我总也做不到龚自珍那种豁达。)大自然中的万事万物都处在不断循环之中,你还是争艳之时,就这样‚化泥护花‛,逝去鲜嫩之美,我越发(悲伤忧伤)了。本来极爱这种夜风,现在担心花再被吹落不免

2、诅咒起来。然而风吹依旧,我终不忍看下去,转回身。为什么美好的东西那么容易逝去?为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢?美就注定是短暂的,不可保存的吗?我不愿再想下去,也许我是天生的悲观者。随手拿起书架上的一个精致的小本子,看看书排遣抑郁。原来是我的日记,从我记完就再没翻过了。‚今天是夏令营的第二天,我们去了植物园……放眼望去一片绿色,特别是那巨大的榕树,枝枝相连,叶叶相交……绿色,太美了!‛夏令营真的很有意思,对了,我还照了许多照片,于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张,我坐在草地中,身后的水车还不停翻转,多富有田园色彩;还有这张,我们爬山爬得浑身是泥,原来是走错了山路,哈哈……欢笑让我轻松

3、了许多,这日记,这照片让我好像对什么都(释怀开怀)了。日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗?其实我一直都拥有我所向往的那份美,只是现在才懂得。我拾起一朵黄花,把它夹在了日记里。我不再担心花落,不再为美的短暂易逝而哭泣,因为我可以珍藏它,珍藏那段美丽,珍藏那块乐土,珍藏……珍藏使美丽永恒。今夜,我珍藏了落花之美。1、在文中括号里选择合适的词语,打上“√”。2、文中作者的心情经历了从到的变化。心情发生变化是因为他后来看到了和,想到了。3、读文中画线的句子。句中的“理”指的是,而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为答案落花之美徐迈是夜,暖风袭人,无法入眠。独靠窗前,陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆

4、姣好的迎春花。月光(飘落飘撒√)在花瓣上,清幽怡人。猛然间,发现如霜的地上落了些黄色的小花,还鲜嫩呢。我轻声叹了口气:‚唉,都说‘昙花一现’,你怎么也那么柔弱呢?多好多嫩的小花呀,可惜了。‛微风拂过,又落下几点黄。‚落红不是无情物,化作春泥更护花。‛诗我是读过的,理我也是明白的,可我总也做不到龚自珍那种豁达。)大自然中的万事万物都处在不断循环之中,你还是争艳之时,就这样‚化泥护花‛,逝去鲜嫩之美,我越发(悲伤忧伤√)了。本来极爱这种夜风,现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧,我终不忍看下去,转回身。为什么美好的东西那么容易逝去?为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢?美就注定是短暂的

5、,不可保存的吗?我不愿再想下去,也许我是天生的悲观者。随手拿起书架上的一个精致的小本子,看看书排遣抑郁。原来是我的日记,从我记完就再没翻过了。‚今天是夏令营的第二天,我们去了植物园……放眼望去一片绿色,特别是那巨大的榕树,枝枝相连,叶叶相交……绿色,太美了!‛夏令营真的很有意思,对了,我还照了许多照片,于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张,我坐在草地中,身后的水车还不停翻转,多富有田园色彩;还有这张,我们爬山爬得浑身是泥,原来是走错了山路,哈哈……欢笑让我轻松了许多,这日记,这照片让我好像对什么都(释怀√开怀)了。日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗?其实我一直都拥有我所向往的那份美,只是现

6、在才懂得。我拾起一朵黄花,把它夹在了日记里。我不再担心花落,不再为美的短暂易逝而哭泣,因为我可以珍藏它,珍藏那段美丽,珍藏那块乐土,珍藏……珍藏使美丽永恒。今夜,我珍藏了落花之美。1、在文中括号里选择合适的词语,打上“√”。2、文中作者的心情经历了从(忧伤)到(释怀)的变化。心情发生变化是因为他后来看到了(日记)和(照片),想到了(珍藏使美丽永恒)。3、读文中画线的句子。句中的“理”指的是(大自然的玩物都处在不断循环之中),而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为(‚我‛舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去,想用手去挽住那份美好,把它保存下来)。第一单元课外阅读训练(2)姓名:得分:生活的滋味只有

7、那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。在烈日炎炎的正午,当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们是最宝贵的东西。当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人。可是,另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来。为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那

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