“长方形、正方形的面积计算”学情与教材分析.doc

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1、“长方形、正方形的面积计算”学情与教材分析河源市第一小学李秀珍【教材分析】《长方形、正方形的面积计算》是人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第77~78页中例2、例3及相应的“做一做”内容。是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长，知道了面积和面积单位的基础上进行教学的。从学习长度到学习面积，是学生空间认识发展上的一次飞跃。通过学生的实践操作、探究来学习长方形、正方形的面积。这不仅发展了学生的空间观念，也为今后学习其他图形的面积打下基础。【学情分析】学生知道了面积的含义和认识了面积单位，在用面积单位

2、直接量面积时，一定会体验到这样做很麻烦，想尽快找到其他比较简便的方法。教学中，引导学生动手操作，自己发现问题、探索问题，寻找规律，让他们在大量的实践活动中经历知识形成的过程，并推导出长方形、正方形的面积公式。