让作文充满音乐的美感.pdf

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1、-点方法引航／模拟演练国MON{YANLlAN一让作文充满音乐的美感◎张坤大干世界，精彩纷呈，不仅有图画美，色彩美，《“老虎团”的结局》一文中，有这样一些句子：还具有音乐美。不知你们有没有注意过周围的声“地上是冰凉的，身子一贴着地皮，那寒气飕飕音?天空中雷声隆隆，风声萧萧；大地上车轮滚地直往肚皮里钻。”滚，歌声飞扬；海洋上惊涛拍岸，海燕高唱，就是“那双堆集上的榴弹炮，咕隆隆，咕隆隆地轰响潜身海底，回游大洋的鲸群，也会吟出奇妙动听的起来。”“鲸歌”!如果我们的作文，在描绘生活的时候，“中午过后，天边忽然响起了飞机的

2、嗡嗡声。”除了刻画出事物的轮廊和色彩，还记录下它们的声“在大炮轰鸣中，坦克出动了，排成横队吱吱嘎嘎音，那不是就做到“绘声绘色”了LS?那么，怎样才地轧将过来。”能逼真地描摹出自然界、人世间的各种各样的声文中“飕飕”“咕隆隆”“嗡嗡”“吱吱嘎嘎”音，让你如闻其声，绕耳不绝呢?等几个拟声词，就把当时大王庄阵地上的天时、地一是妙用拟声词。描绘自然中最真实的声音。利和战斗气氛活生生地描绘出来了。有的同学在作文中也擅长运用拟声词来表现作文中妙用拟声就是恰当地选用拟声词。拟丰富多彩的生活，如一同学在作文中写道：“我听见声词就

3、是一些专门用来摹仿自然声音的词语，如‘咚咚咚’的敲门声，‘噔噔噔’地跑过去，‘吱扭’“隆隆”“噔噔噔”，还有“哦——哦——哦”等等。巧妙地借用生活中原汁原味的拟声词摹绘声一声把门打开。”文章借用形象活泼的拟声词，模拟了生活中真实的声响，使其声音跃然纸上，令人响，是描写声音最常见、运用最广泛的手法。准确如闻其声，如临其境。地使用拟声词，将会使文章的生动性、形象性大作文中是否运用拟声词以及拟声词运用得是大增强，给文章注入浓厚的生活气息。如谢雪畴的NEWWRlTlNG国2015．1．292方法引航／模拟演练9：3MON

4、IYANLIAN■———一否得体，直接影响到文章的表达效果。下面是一位盘。视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼同学描写班级开学第一天情景的一段文字：花缭乱，耳不暇闻。听说这一学期我们要换班主任了。新班主任可是再请大家欣赏陆定一《老山界》里一段文字：全校有名的老先进，他穿着夹克衫，瘦瘦的，剃着平耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，头。当老师走到黑板面前的时候，大家说话的声音就停极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在止了。课堂里只听见翻课本的声音⋯⋯平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。这一段文

5、字虽然描写了老师的外貌，但写得却作者一连用四个比喻句写声响，调动读者以往让人感到非常平常，没有特色。文中提到了讲话的的经验，引起读者多方面的联想。由于处于山谷，声音和翻书的声音，但由于没有使用拟声词，没能有的声音，分明来自远处，很低微，但由于寂静，听给读者留下什么印象。如果把气氛写得更逼真些，起来仿佛近在咫尺，而且响亮；有的声音分明起自其中的两句可改写成这样：“老师走到黑板面前，近处，很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传‘嗡嗡嗡嗡’说话的声音就立刻停止了，只听得‘沙愈远，愈变愈细。作者就是这样以形象贴切的比沙

6、’的翻书本的声音⋯一”大家看，这两句话只加进喻，用耳朵里感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂了两个拟声词，可效果就不一样了o“嗡嗡嗡嗡”写静，生动具体地将自己的深切感受细腻入微地描绘出了上课前大伙儿交头接耳相互交谈的情形，反映出来，并使读者也似乎调动了听觉、视觉等感觉器出新学期开始同学们激动的心情；“沙沙”翻书本官去感受它，以便体会当时的寂静情景。的声音，正好反衬出课堂的安静，突出了同学们认下面两段用比喻写声音的语段也相当优美，真的学习态度。可见，用拟声词写声音能起到别的我们来共同欣赏：方法所起不到的作用。①歌词像珠

7、子似的从她的一笑一颦中，从她优雅事物是复杂的，描写声音也不那么简单，要把的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地下来，滴周围各种各样的声音描绘好，单靠拟声词是不够在地上，溅到空中，落进每个人的心里。的，还有别的“绘声”方法。(叶君健《看戏》)二是巧用比喻，描绘自然界中最美妙的声音。②那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻地，像写声音时我们也可以用比喻来描绘。用比喻微风拂过琴；像落花飘在水上。(鲁彦《听潮》)绘声，一般是通过联想、想象，把无形的声音，外化为具体可感的形象

8、。常常是用人们比较熟悉的形声音是无形的，人们看不到也摸不到。相较于象、可想的各种声音去比喻比较陌生的难以用拟声有形的事物，声音的摹写很困难，可是这一语段却词摹拟的声音，并能较具体地描绘出其中的区别。将音乐形象具体化了，通过比喻描摹了清晰可现的例如，同样是说话的声音，小孩子如银铃，少女如莺画面：动的“珠子”，“一笑一颦”的表情，“优雅的啼，中年汉子如铜钟，也有的人像闷砂罐，