浅谈关于小提琴演奏的音准问题.pdf

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1、音乐研究李婷：浅谈关于小提琴演奏的音准问题浅谈关于小提琴演奏的音准问题李婷(运城幼儿师范高等专科学校山西运城044000)【摘要】音准是小提琴练习者很难掌握的一项技巧，我将从内心听觉、保持手型、保留手指、换把这四方面论说，使音准问题更加完善。【关键词】内心听觉；舵式动作；保持手型；换把中图分类号：J622．1文献标志码：A文章编号：1007—012(2015)04—0097—02小提琴不同于键盘乐器，音准问题一直都是小提琴演奏转的舵式动作。从第五把位以上向低把位换把时，左臂做向者、老师和学生们需要用时间、精力和耐心去解

2、决的终身问前伸肘动作的同时，还要配合以臂肘向外扭转的舵式动作。题。匈牙利小提琴家卡尔·弗莱什在他的《小提琴演奏艺术》使用舵式动作的优点，首先在于能够保证左手手型在不同的第二卷中提出：“小提琴演奏所需要的技巧条件可概括为以弦与不同的把位上保持正确的姿势，从而保证了音准与速度下几个方面：绝对音准，发音绝对纯净，遵守作曲家规定的的提高。此外，还有利于高把位与低把位之间换把动作的顺力度和速度的变化记号。”我们经常讲，解决音准首先应有利完成，尤其是提高了远距离换把的速度、灵巧性和准确性。良好的内心听觉，理想的声音是在我们拉出来之

3、前就有的目保持手型与舵式动作的关系是：要达到左手在各条弦和标。很好的内心听觉是靠我们平时积累的，多听音乐，感受各把位上保持正确手型，左臂就必须先转换到该弦或该把位它、理解它，甚至在练琴时记住它。的位置上，否则，保持正确手型将得不到保证，左手各指在演奏小提琴时，左手技巧是非常复杂和变化多端的。最按弦时，不论在哪条弦上，也不论在哪个把位上，手指的抬主要的一个技巧就是保持手型。它可以保证我们准确按弦和起与下落都要始终保持同样弯曲的形状才能准确，要想保持提高我们的按弦速度。所以，学习者应充分注意。原先大家手指的这种动作，没有左

4、臂的舵式动作是不可能的，也就是的左手是拇指与食指相对，现在主张拇指与中指或食指与中说，没有舵式动作就不能保持正确的手型，没有正确的手型指之间相对，这样更有利于四个手指放在最佳位置上，处于音就不准。但是，左手手型的保持，不是说说就能做到的，放松状态，小拇指按弦时也比以前自然，不用伸指就可以轻必须通过一系列的对左手的训练才能达到。例如：某些对左松按准，正确的手型姿势是不论在哪根弦、哪个把位上，左手手型有益的练习曲、手指练习、音阶练习、分解和弦练习、手呈弧形，从l指到4指的距离必须在任何把位上都保持四双音练习等。其中以三度双

5、音练习和用l、4指演奏的八度度的距离，不论按哪个音都不用费劲去麴手指，特别强调的双音练习，六度双音练习，对左手保持正确手型是很重要的。是高把位也要保持四度的距离(只有在演奏伸指八度、十度保留手指是小提琴演奏技巧中一项很重要的问题，有些等特殊情况下例外)。只有某一个手指前伸的动作达到要按练习者对此问题认识不够，因此，它没有得到重视，这对发的音，结果造成手型不对，演奏起来就会引起左手方面的很展左手技巧产生了很大障碍。保留手指的原则是：手指按到多困难，音准更得不到保证，不正确的手型会造成：(1)弦上后，一句或相邻的乐句还会用

6、到该手指，在不影响其中音不准；(2)不方便按弦；(3)费力；(4)增加多余动作；的音时，就应该保留手指。保留手指使音准有了依据，可以(5)影响演奏速度。因此，左手保持正确手型，对于保证避免手指重复地抬起按下，既对音准有把握，又可以提高速音准，提高速度和顺利发展左手技巧，是一项很重要的任务。度。在独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》中，音乐特点接近保持手型与舵式动作有着不可分割的密切关系。这个取名是中东和阿拉伯的风格，旋律中频繁出现增二度音程和7／8拍因为与船舵的活动相似。舵式动作，就是以左肩关节为轴，节奏型。旋律中的增二度运

7、用较多，我们如果保留手指，可左臂、左肘根据左手所在弦的不同位置和把位的不同位置，以使其音更加准确。在手指距离关系中，半音关系要更靠近而做与之相应的左右活动。具体活动是：左手在E弦上按点，增二度是一个小三度音程距离。在拉琴时，把位越低，弦时，左臂、左肘有一个与之相适应的正确位置。当左手要距离越大；把位越高，距离越近。从低把位到高把位，手指按A弦时，左臂、左肘要向胸前移动一些。当左手要按D距离是逐渐缩短的；从高把位到低把位，手指距离是逐渐伸弦时，左臂、左肘要再向胸前移动一些。这些是左臂左肘向长的。因此，要想正确地估计各个手

8、指之间按弦时所需的距里移动的动作。反之，左手从G弦要转向D弦上演奏时，离，一定要靠敏锐的耳朵和手指技巧的熟练程度，要靠脑子左臂、左肘必须向外移动一些。当左手从D弦要转向A弦对左手各指在不同把位上不同距离的记忆、判断与指挥。上时，臂肘再向外移动。这种动作在拉固定把位的音阶时必初学者都是在第一把位上练习和演奏的，但为了在小提须使用。当