甲午战争对近代中国、日本及东亚的影响——“甲午战争以来的中日关系”学术研讨会综述.pdf

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1、第35卷第l2期哈尔滨学院学报Vo1．35No．122014年l2月JOURNALOFHARBINUNIVERSITYDee．2014[文章编号】1004~5856(2014)12-0143~-02甲午战争对近代中国日本及东亚的影响“甲午战争以来的中日关系”学术研讨会综述张晓刚，邹圣婴(大连大学东北亚研究院，辽宁大连116622)2014年8月9日，中华日本学会、中国日结了近代中国第一次民族复兴的步伐，使中国本史学会、全国日本经济学会与大连大学共同成为了半殖民地半封建国家，同时日本也拉开举办了“甲午战争以来的中日关系”学术研讨了侵略中国、称霸东亚的序幕；今天在中日关系会。来自全国各地的

2、相关专家、学者两百余人再次面临危机的形势下，有必要重新反省这段出席了会议。此次大会设置了六个分科会场。历史，从中获取现实的重要启示；强调要时刻保“甲午战争对近代中国、日本及东亚的影响”为有危机意识，并且坚决反对腐败，同时也要发展大会主题之一。和提高综合国力以防备今后可能发生的不测。与会专家学者从不同的角度围绕该主题作关于甲午战争对于后来亚洲历史发展产生了发言和讨论，以期通过学术交流推进甲午战的影响以及日本对于中国的认知和自身意识的争课题的进一步研究，并从历史的经验教训中变迁，学者们也展开了热烈讨论。南开大学世找寻有益的启示。大连民族学院东北少数民族界近现代史研究中心教授杨栋梁论述了甲午

3、战研究院教授关捷从中国学者的立场重申了国家争以后日本对华知行的演变，指出这场战争彻落后、腐败、分裂必将导致在国际上的被动，并底改变了亚洲的政治格局，使日本形成了蔑视以甲午战争为例告诫日本：穷兵黩武，多行不义型中国观和国民性优越感。中国抗日战争史学必自毙；主张以甲午战争为鉴，希望其他国家更会副会长朱成山探讨了从甲午之耻到南京之痛多地关注当下日本的右倾化，共同防止战争悲的问题，强调铭记国耻，牢记历史教训是全民族剧的重演。东北师范大学历史文化学院教授周的责任，而在这一过程中，国家应担负起更多的颂伦从定位甲午战争性质的两个因素——“正义务，从而使后人更多地了解历史，发愤图强。义”与“仁义”的概

4、念出发，针对日本学界关于南开大学日本研究院教授李卓就甲午战争以后文野之战的论点做了客观的分析，指出要重视日本人对华意识的改变，以及有关侮辱中国的战争的性质，而同时还应该认识到这场战争是词汇之演变进行了分析，指出随着日本在甲午一场传统的亚洲思想意识与西方意识的对抗。战争中获胜，蔑视中国的意识逐步扩大到整个军事科学院外国军事研究部研究员江新凤通过日本社会；这种歧视中国的思想，促使了日本向对甲午战争失败原因的反思，指出甲午战争终外扩张的军国主义的形成，同时也让我们对当[收稿日期】2014—09—03[作者简介】张晓刚，大连大学东北亚研究院院长、教授、历史学博士，主要从事日本史及东北亚史研究；

5、邹圣婴，硕士研究生。144哈尔滨学院学报2014年时中国政府的落后和保守感到悲痛和惋惜。厦的落后，遂参考使日本成功走入近代化的明治门大学外文学院教授吴光辉简述了近代日本知维新运动，最后实施了戊戌变法。尽管此次变识分子视野中的甲午战争：日本对中国的蔑视法最终失败，但它刺激了清政府之后采取新政态度的形成和日本的民族至上意识的形成，为改革，同时也触发更多的有识之士走向革命之日本在后来发动更大规模的侵略战争奠定了思路，为之后的辛亥革命做了理论、思想和实践的想基础，而这种意识直到今天仍然存在于日本准备。湖北大学历史文化学院副教授郝祥满、社会；东亚国际关系的变化，特别是日本在东亚湖北大学中日社会文

6、化比较研究中心助理研究的影响力的扩大，直接刺激了日本为进一步扩员刘娟对甲午战争以后中国从新式军队训练以张做准备，同时也刺激了国内的建设，包括继续及体育素质教育上借鉴日本的经验进行了阐述。推进军国主义的发展，以及在殖民地采取奴化中国社会科学院日本研究所研究员胡澎就教育，以支持之后的侵略战争。首都师范大学甲午战争时期日本女性如何对待战争，以及她历史学院教授史桂芳也从宏观的角度分析了甲们在日本社会中所扮演的角色问题作了论述。午战争对东亚格局的影响。山东大学博士王慧荣介绍了日本近代女子国民复旦大学日本研究中心研究员赵建民针对教育体系的形成、发展，以及其中存在的问题。甲午战争结束，台湾沦为日本的

7、殖民地之后日指出：由于甲午战争后日本获得了大量战争赔本在台湾实行的经济掠夺、奴化教育等殖民政款，并将其用于国家发展上，进而推动了日本的策作出了论述，指出日本在台湾的经营表面上教育事业，尤其是女子教育也因此得到了快速看是在开发建设台湾，实质则是将台湾纳入其发展；女子教育除了培养文化素质以外，还有包对外侵略扩张的总体计划之中，其目的在于为括民族国家意识、妇女道德以及相应的家庭技此后入侵中国做准备；其奴化教育的本质是为能等内容，以适应近代国家一体化的