杜十娘怒沉百宝箱教案

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1、杜十娘怒沉百宝箱教案杜十娘怒沉百宝箱教学目的：1、理解杜十娘的人物形象；2、理解“百宝箱”在中的意义。3、理解中杜十娘的悲剧是社会悲剧。教学重点：人物形象及刻画方法（杜十娘人物形象的理解）。教学难点：理解杜十娘悲剧的实质。学生情况分析：对于一个动人的爱情故事，学生在阅读过程中应该都能产生对杜十娘的深深同情和对孙富、李甲的鄙视、憎恶，但对于杜十娘最后用死表示反抗，想法却很多。教学时，应指导学生在全面分析杜十娘形象的基础上，深刻理解杜十娘悲剧是一个社会悲剧。教学时：1时。教学过程：一教学导入：古代青楼中的卖笑女子，在人墨客的笔下经常出现。对青楼女子的评价历也是褒贬不一，众说纷纭。但不管怎样，“自古

2、红颜多祸水”似乎已成了“男人们”根深蒂固的观念，“自古红颜多薄命”似乎已成了一条亘古不变的客观规律。今天我们将一起学习小说《杜十娘怒沉百宝箱》，看看作品中的杜十娘又是一个怎样的青楼女子？作者又给她安排了怎样的结局？二介绍作家作品：１、屏幕资料显示：《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，作者冯梦龙（174~1646），字犹龙、耳犹，别号“墨憨斋主人”、“龙子犹”，江苏苏州人，明末小说家。其兄冯梦桂为有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称吴下三冯。他的代表作是宋元明“话本”和“拟话本”的总集“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）。“三言”与凌蒙初的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》合称

3、“三言二拍”，代表了明代拟话本的成就。。2、补充：《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》卷32。这篇小说是三言之中乃至明代人创作的“拟话本”小说中最优秀的作品。作者冯梦龙（174~1646），很有才气，曾游戏烟花里，科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇祯年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国学史上，冯梦龙是在通俗学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗学家”。3、过渡到本鉴赏。大家都知道，一篇小说的成功离不开人物的成功塑造。李朝威在《柳毅传》中塑造了一个反抗夫权压迫，追求爱情、幸福的龙女形象，蒋防在《霍小玉传》

4、中塑造了一个温婉美丽、受尽封建社会压迫而不肯屈服的悲剧形象，元稹《莺莺传》中的崔莺莺出身名门，一度与张生相爱，但最终被张生负心背弃。那么，冯梦龙又将带给我们一个怎样的人物形象呢？三、通读全，在熟悉全的基础上理解。请同学快速阅读，在中划出能够体现人物性格和与“百宝箱”有关的语言，并思考：1、杜十娘何许人也？怎样理解这个人物。２、“百宝箱”何许物也？此物在中有何意义？四、学生讨论、归纳：杜十娘人物形象的分析。１、请同学找出例句加以分析。（引导学生找出说明杜十娘性格不同方面的句子）如：“浑身雅艳，遍体娇香”写出了杜十娘姿容的美丽；“杜十娘与李甲真情相好，见他手头愈短，心头愈热”可看出她的轻财好义，热

5、情和善良；“用计赎身”可见其机智、聪明、颇有心计；“怒沉百宝箱，投江自尽”是杜十娘绝望之时的表现，用死进行反抗，可见她的刚强、坚定。２、杜十娘人物形象：美丽（外貌描写）；热情，心地善良（李甲手头越紧，她心头越热）；聪明（用计赎身，不露富，考验李甲）；刚强、坚定（怒沉百宝箱，投江自尽）。3、归纳李甲，孙富的性格特征。杜十娘本是京城名姬，但她不甘心做王孙公子的寻欢作乐的玩物，她的美丽，她的善良，她的机智，她的坚贞，都不得不让我们叹服。《红楼梦》中贾宝玉之所以喜欢“在内帏厮混”，是因为他觉得“天地间的灵淑之气只钟于女子，男人们不过是些渣滓浊物罢了”。杜十娘确实是一个奇女子，那么她身边的男人们是否如贾

6、宝玉所说呢？李甲：放荡薄情，庸懦自私，背信弃义的纨绔子弟。孙富：邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。4、教师小结。这些男子与杜十娘形成了强烈的对比，也让杜十娘的形象更鲜明的展现在我们面前。到此为止，“杜十娘何许人也”的问题我们已解决了。接下，我们解决第二个问题：百宝箱为何物也？五、学生讨论、归纳：“百宝箱”的意义。1、请同学找出与“百宝箱”有关的语言。（共四处）(1)在赎身过程中，杜十娘拿出了“私蓄”一百五十两银子；在出发前交给李甲二十两作为“行资”。（两者都应该是从百宝箱中取得的。）（2）杜十娘和李甲准备上路时，谢月朗命从人挈一描金具至前，封锁甚固，正不知什么东西在里面，十娘也不开看，也不推辞，但

7、殷勤作谢而已。（这描金具正是百宝箱，从“封锁甚固，十娘也不开看，也不推辞”都让这小小的描金具充满了神秘色彩。）（3）甲为“行资匮乏正当愁闷”时，杜十娘开箱拿出了五十两白银。（这一次百宝箱虽然被正面打开，但因李甲“自觉惭愧，也不敢窥觑箱中虚实”，致使百宝箱又一次坠入云里雾里。）（4）怒沉百宝箱。（这一次百宝箱才让李甲、孙富和旁观者一览无余，使李甲又羞又苦，且悔且泣）2、教师小结。在整个故事中，百宝箱