2020最热的教师节校领导经典的致辞.doc

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1、2020最热的教师节校领导经典的致辞　　2020最热的教师节校领导经典的致辞篇一　　尊敬的教师：　　大家好!　　在这秋风送爽、硕果飘香的完美时节，我们共同迎来了第三十一个教师节。9月10日，本是一个普通的日子，但因为有了学为人师、行为世范、可亲可敬的教师，而变得神圣而伟大!我们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是教师!　　过去的一年，我们有太多值得骄傲的成绩：学校走廊文化优雅靓丽，学生行为礼貌规范，教学质量稳中有升，老教师身先士卒，年轻教师茁壮成长，骨干教师硕果累累，学校社会美誉度提高，这一切的一切，全得益于全体教师的辛勤劳动、无私奉献，在那里我对各位教师表示衷心的感激

2、!　　今日是我们自我的节日，我谨代表学校向为了学校的默默耕耘、无私奉献、恪尽职守的每一位教师表示最崇高的敬意!祝全体教师节日欢乐!　　正是因为有了在坐各位无私的奉献、无悔的付出，才有了我们碧海小学的不断发展。在过去几年的工作中，总有一些人和事让人感动：有的教师高烧未退，坐在办公桌前边输液边讲课;有的教师为了帮忙同学改变一个不好的习惯，忧心重重、费尽心思;当同学取得点滴成绩和提高时，许多时候教师比学生还要激动和高兴。教师是平凡的，备课、上课，日复一日;表扬、批评，苦口婆心，我们常常会身心疲惫;但我们都是这样默默的陪伴一个个花季生命的成长，培育学生成功乃至卓越!　　教师们，成绩已成为过去，新

3、学年，新起点，新期望，我们将以新面貌应对新的挑战。我们要视不发展为倒退，向新的目标冲刺。学校要发展、要上档次，仅仅只加强硬件建设是远远不够的，最主要的是需要高素质的教师队伍。学校号召全校教师严格要求自我，像热爱自我的家庭一样热爱学校，像关爱自我的孩子那样关爱学生。以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，进取投身到教学、教育科研中去，我们的教师还要自觉加强师德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有校兴我荣、校衰我耻的精神境界，要顾大局、识大体，以学校利益为重，以学校发展为重，万众一心，合力划桨，让我们碧海小学这艘大船劈风斩浪、扬帆远航!　　各位，教师是一份荣

4、誉，教师是一份职责，教师是一份期望。教师的身上，凝聚着社会的重托，家长的期望。　　我们要以更高的热情、更扎实的作风，精诚团结、博学善导，努力办人民满意的教育，努力办幸福教育，为**小学完美的明天共同拼搏奋斗!　　最终，再祝各位教师节日愉快!　　2020最热的教师节校领导经典的致辞篇二　　金秋沃野，丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第x个教师节。在此，我谨代表重庆市北碚区王朴中学校党政工团向为全校默默耕耘、无私奉献、恪尽职守的每一位教职工表示最崇高的敬意!祝你们节日欢乐!　　教师们，同志们，正因为有了你们的无私奉献、无悔付出，才有了我们王朴中学的跨越发展。20xx—20xx学年度，是

5、令人欣喜的一学年，是满载收获的一学年，是王朴中学全体师生追求梦想，放飞期望，风雨兼程，实现跨越的一学年。这一学年，我们被重庆市人民政府命名为“重庆市重点中学;这一学年，我们成功举办了“建校六十五周年校庆暨市重挂牌庆典”;这一学年，学校的发展得到了进一步丰厚:教育教学管理不断加强、德育活动不断丰富，办学特色不断彰显，办学条件不断改善;这一学年，我们的名师队伍不断扩大，区级以上骨干教师到达29人;这一学年，我们的教育教学取得了丰硕的成果:我们又一次收获了中考、高考的喜悦，中考、高考上线的人数和比例，远远超过了联招学校，尤其是2020级高考成绩尤为喜人，本科上线九十余人，上线比例到达历史新高，

6、其中王小辉、杨玉旋、陈果、曾太会等同学以优异的成绩考入了重点大学，为学校争了光、添了彩。这所有的成绩都是大家努力的结果，这是大家的光荣，是我们学校的光荣!　　教师们、成绩属于过去，荣誉归功大家，未来在于创造。作为重庆市重点中学的王朴中学的每一位教师，在收获果实的同时，也注定我们必须有更高层次的追求。新学年已经开始，创重成功只是学校发展的开始，我们将在新的时期里迎接新的挑战。我们将以提升档次、打造名符其实的重点中学为目标，进一步践行“德铸群英兴华夏”的办学理念，以“忠、勇、仁、义”为校训，营造“立德、砺志、求实、创新”的良好校风。期望全体教职工既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有“校

7、兴我荣、校衰我耻”的精神境界，以学校发展为重，严格要求自我，热爱学校，关爱学生，以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，进取投身到各自的工作岗位中去，自觉加强师德修养，淡泊名利，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。　　教师们，回顾过去，我们豪情满怀!展望未来，我们信心百倍!新学年，新高度，新起点，新期望，新面貌。我相信，只要我们心系学