2020最热的大学新生会议精彩的发言.doc

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1、2020最热的大学新生会议精彩的发言  2020最热的大学新生会议精彩的发言一  从没当过代表的我啊,上大学居然能当新生代表,哈哈,湖大老师真的慧眼啊...  尊敬的各位领导、教官,亲爱的老师、同学们:  大家好!我叫韩蕾,是湖北大学新闻传播专业的一名新生,很荣幸今天能够代表10级全体新生在开学典礼上发言。  我生于武汉,长于武汉,是个地地道道的武汉人。从小生活在沙湖边上的我和湖大有着特殊的感情。因而,置身于湖大,漫步在沙湖湖畔,沐浴在桂花香中成为了年少的我的一个梦想。而如今,怀揣着各式各样梦想的我们相聚在美丽的湖大校园,将要迎接我们的不仅是四年的大学生活,更是一个圆梦的过程。  

2、记得初识湖大是在学校的校园开放日。我迷迷糊糊的便走迷了路,是经过的学长耐心地给我指明了方向。那天我还参观了学校的图书馆,在惊叹于湖大一流设施的同时,更令我难忘的是那里工作认真、亲切待人的阿姨们。其实,让我真正感动的还是在湖大水碧琴园贴吧里。在那里,有许多热心的学长学姐们发了新生咨询帖,告诉我们应该注意些什么。是他们,不厌其烦的回答着我们大致相同的问题;是他们,在网络家园里[转自和我们共同分享升学的喜悦。再来湖大,便是报道那天。在文学院的学生干部的帮助下,我顺利完成了注册,领到了军训服装,找了自己的宿舍。看着他们忙进忙出的身影,我深切感到来到湖大是一件幸福万分的事。  新大学,新起点

3、,作为新生的我们无疑都有着无限的憧憬和期待。  在这里,我们将交到五湖四海的朋友  在这里,我们将参加丰富多彩的活动  在这里,我们将习得终身受益的知识  在这里,我们将增长独立生活的经验  ......  2020最热的大学新生会议精彩的发言二  青春洋溢的新同学,你们好!  今天,你们步入大学校园,这是人生道路的一次重大跨越!十多年的寒窗苦读终于有了第一份沉甸甸的收获.青春的你们选择了衢州学院,青春的衢州学院也选择了你们,这是一件多么幸运的事情!"择天下英才而教之,不亦乐乎",依山傍水的衢州学院坐落于历史文化名城,深受南孔文化的濡染,是教书育人,读书成才的理想圣地.在此,我谨代

4、表衢州学院全体教职员工对同学们的到来表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!  同学们,高兴和兴奋之余,我们要思考二个大问题:大学是什么我们来大学干什么中国古代文化典籍《四书》中第一篇《大学》中开宗明义:"大学之道,在命名德,在亲民,在止于至善."意思是高级阶段学习的任务,在于孕育高尚的品德操守,在于培养热爱民众的思想感情,在于取得判断是非的知识和训练选择的能力.《四书》中的大学,远不是今天的大学可比.但它依然可以启示我们,高等教育的目标,应该是培养学生的素质与提高学生的能力.  读大学,首先在读.博观约取,是增长智慧和才干的重要途径.人生最艳丽的时光在大学,你们一定要好好珍惜和把握.揽万卷文

5、采,汲百代精华.天地间第一人品,还是读书.人说:"腹有诗书气自华."一个人要想把自己打扮的漂亮可人,就去读书吧,这是世上一流的美容方法.当然,读的是大学,就一定要明白大学和中学的本质区别.在大学学习也有记忆,背诵和复述,但最重要的是学会如何发现和研究问题,学会理解和想象,学会开拓和创新.要充分利用大学优越的环境学习,多了解,不仅是理论,而且还有常识;不仅是书本,而且还有社会;不仅是知识,而且还有能力;不仅是别人,而且还有自己.人生的第一要义在于发现和发展自己所有的一切,所能成就的一切.真正的学习动力,来自于自身,来自你对自身能力的发现,来自你对自身恰当的社会定位,来自发现自己的热爱

6、和兴趣.热爱和兴趣才是最好的老师.大家现在的水平都相差无几,在毕业时,以怎样的知识,能力和素质面向社会,就全在于自己的努力与奋斗!天道酬勤.相信你们一定会带着希望步入校门,满载收获迈向社会.三年后,在离开母校时,将手拍胸脯,自豪地说:"成为社会英才,我,已经做好了准备".今日我们以学院为荣,明朝学院以同学们为傲!  大学不仅是学术殿堂,更是人生修养的大学堂.在这里,要学会把握感情,用理智处理问题.青年时代的每一个重要行为,都要用其后的一生来承担.在这里,要学会感恩,感恩父母,感恩他人,感恩社会.一个"负父母养育之恩,违师友归训之德"的人是一个可怕的人,而懂得感恩的人才是真正的人.在

7、这里,不仅要有打破现状,争取发展的创新精神,还要有为了实现长远目标自觉忍耐暂时困难和挫折的坚定意志,不退缩,不抱怨,"千红万紫安排著,只待新雷第一声."以奋斗迎接光明,用微笑对待生活.谨记,笑比哭好.在生活中学习微笑,在微笑中学习生活,在微笑的生活中感悟生命的伟大价值,体验人生的无限快慰.让欢笑声时时充满我们的校园,我们的生活!  总之,大学,是放飞梦想的地方,是读书求学的场所,是成人成才的殿堂.进入大学后,我们绝不能高枕无忧,绝不能有半点懈怠,绝不能蹉跎人生.  作

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