案例：玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩（通用）.doc

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1、案例：玩具带到幼儿园，很乐意和大家一起玩上海市浦东新区南门幼儿园盛珊珊案件：当你有空时，每个人都拿走了他们带来的玩具。最近，他们比较了“流行”的爆破机，几乎每个男孩都有一台。这时，旁边发生了争吵。“你给我一个戏，我与你交流会好吗？“我仔细看了一下。事实证明，小伟和小袁都是抢劫龙机，没有人会屈服。最后，魏伟还是抓不到小袁。他猛地摔在地上哭了起来。他说，'这是我的玩具，你把它还给我！“分析：鉴于小伟在这一系列中的表现，我们从两个方面进行分析。首先，从人格的角度来看，乐乐内向，胆小，相对落后于同龄儿童的能力相对落后。同时，不情愿地说话，不愿与同龄人沟通，缺乏个性，依赖性强，产生强烈的自我保护意

2、识;与人合作，孤立;收养，缺乏亲密，热情.再次来自家庭环境，乐乐是一个典型的“爱情型”家庭，父母忙于工作，小伟的生活和其他方面的培训都被祖父母所取代，给予什么，他一切都要求祖父母跟随他。他们服从任何孩子的要求，看不出孩子的弱点，如果出现特殊情况，就无法适应，形成紧张焦虑的感觉。由于他的胆怯，他不敢和每个人分享他的想法。他还包括玩具。其他人有他，但他也拒绝与他人交流。方法：针对小伟的情况，我采取了一系列措施：（1）亲子互动引导父母经常提问，听孩子在公园里的日常生活，并经常为孩子提供语言环境。不时鼓励孩子积极表达自己的情感和情感，并愿意与他人分享和分享。（2）家庭合作家长和幼儿园一起工作，家

3、长可以沟通他们在教育和教师中的困惑，每个人都可以解决问题，分享教育经验，并实现一致的教育目标。（3）模型演示在课堂上，分享玩具的孩子将被选为榜样，以展示和引导小伟向他学习。鼓励他将玩具带到幼儿园与他人分享，激发小伟的分享行为并获得一定的奖励。始终使用积极的刺激来教育孩子并注意他们的发展。一步一步地取得好成绩。（四）同一天引导小伟每天带一个玩具，大胆地在他的同伴面前交换玩具，让他注意其他孩子带来的玩具，引导他主动与他人交流和交流，这样他就不会'沉浸在他自己的世界里。儿歌：《玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩》有很多小玩具，每一个都是我的最爱。独自玩耍真的很无聊。分享很有趣。玩具带到幼儿园，你跟

4、我交换了，每个人都来改变它，每个人都乐于玩耍。