大班健康圈儿变变变教案反思.doc

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1、关于大班卫生教学计划变革的思考大班健康圈的反映改变了设计意图，教学目标，教学准备，活动的关键点，教学过程，活动的反映等，可以想象圈子作为各种对象为游戏，练习钻，爬，跳等基本操作如跑步，尝试合作游戏，适合幼儿园教师参加大班健康活动课，来看看教学计划的变化。设计计划使用塑料环作为游戏的替代品对于大班儿来说非常有趣。鉴于大班儿童的认知水平，这种尝试可以更好地提高幼儿的发散思维能力，在游戏过程中具有挑战性，激发了他们对游戏的兴趣，并在游戏过程中实现。合作的喜悦。教学目标：1.可以想象圆圈作为游戏的各种物体。2.练习基本动作，如钻孔，攀爬，跳跃，跑步，并尝

2、试配合游戏。3.引导孩子体验玩圈和与朋友一起玩的乐趣。4.锻炼平衡和快速反应能力。5.培养幼儿健康活泼的个性。教学准备：一个为每个孩子的塑料环。活动要点：活动重点：学习各种方法来学习各种运动技能。活动困难：激发幼儿创造性地想象能够玩游戏和学习不同对象的协作游戏。教学过程：首先，孩子们可以自由地玩耍并独立玩耍教师观察儿童的活动，并鼓励他们使用圆圈代替游戏。例如，当孩子使用圆圈作为方向盘时，教师应该及时确认并鼓励孩子考虑其他的游戏方式。对于一些不玩圈子的孩子，老师可以提供一些提示和帮助。（1）儿童可以自由加入，分成几组，一起玩。（2）孩子们互相欣赏对

3、方的游戏玩法，并尝试与其他人玩游戏。其次，我的圈子会改变。1.让个别孩子在演奏时介绍他们已经变成了一个圆圈，然后为每个人演奏。如果您使用圆形作为洞穴，请钻孔并钻孔。用一个圆圈制作一只乌龟壳，然后在地上玩乌龟。将两个手套放在两个手臂上作为翅膀，依此类推。2.想想圈子会变成什么样？第三，让圈子一起变化。幼儿试着玩一个圆圈，并将圆圈想象成游戏的各种物体。例如，几个圈子一起做一条小河，练习跳跃;有些孩子把圆圈垂直排列成隧道，其他孩子玩耍，等等。第四，孩子们互相欣赏对方的游戏玩法，并尝试玩其他人想出的游戏玩法。当孩子们可以自由玩耍时，教师观察尤为重要。教师

4、可以观察幼儿的想象力，及时识别幼儿的创造力，鼓励他们玩各种游戏，并在适当的时候为儿童提供一些帮助。当孩子不玩时，老师可以介绍几种游戏玩法并提醒孩子。五，难度练习，集体游戏。（1）孩子将戒指放在地上进行圈跳活动。一英尺或两英尺连续跳跃，左右脚交替跳跃，左右脚开启和关闭。（2）组织儿童组参加比赛.有些儿童的手持圆圈垂直排列成洞穴，其他儿童正在进行训练，培养儿童的团队意识和竞争意识。第六，游戏过度放松。（1）教师和幼儿用音乐做放松活动。（2）教师和幼儿再次开车离开会场。活动扩展:组织幼儿继续玩圈子尝试探索，并鼓励幼儿创造不同的游戏方式。活动反映给孩子一

5、个积极探索的空间，鼓励孩子独立学习，并大胆尝试让孩子感到成功。在活动开始时，孩子们可以自由玩耍，孩子们很快就会融入游戏中。在基础部分，第一次探索活动，孩子们可以根据现有的经验自由发挥。我发现很多好主意:已成为'轮'滚，变成'洞穴'钻，变成'龟壳'爬，变成'方向盘'开.第二次探索活动，扮演圆圈作为游戏的替代品，孩子们大胆尝试，积极大脑，有自己的想法，并与同龄人合作，他们都积极探索，活动气氛浓厚。孩子们第三次使用我提供的辅助材料尝试更有趣的方式。这时，我仔细观察了孩子们的尝试，并找到了及时给予肯定的新方法。有需要的孩子，给每个孩子一种成功感。在集中沟

6、通示范的部分，我注重听取所有孩子的想法，不仅让孩子们展现出创作的成果，激励每个人，还让孩子们获得成功的经验。不足之处：由于各种技巧的显示时间太长，孩子们等待的时间更长。