大班科学教案：螺丝本领大（通用）.doc

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1、大班科学教学计划：螺杆动力幼儿很好奇，经常会问周围的环境和事情。我们周围到处都可以看到螺丝，很容易刺激幼儿探索的欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动，我们应该尽力为儿童创造条件，实际参与操作实验，体验科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我们在园林课程中设计了这项活动，旨在使幼儿了解浅薄的科学知识，培养科学兴趣和观察分析技巧，以便进行愉快的操作活动。设计思路如下：1.首先，使用“宝盒”抽出操作材料，以激发孩子们探索操作的兴趣。2，小组操作，以游戏的形式得出结论：螺钉作为固定连接对象的材料是最方便和最强的。3.通过自由弹奏螺钉，引导儿童

2、在匹配的情况下发现螺钉可以很好地连接到物体上。4.通过自由摆弄一些螺纹物品，引导孩子了解螺杆原理在现实生活中的广泛应用。活动目标：1.了解螺钉并知道螺钉由螺钉和螺母组成。在匹配的情况下，螺钉和螺母可以连接和固定。2.了解螺杆旋转的特性。3.通过经营活动，培养幼儿的科学兴趣和观察分析能力。4.了解螺杆原理在生活中的广泛应用。活动准备：1.每个孩子都有两个螺丝玩具。2.不同直径的螺钉。3，带螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖，灯泡和灯座，可以拧成钢笔和瓶盖。4，细钢丝，双面胶带，透明塑料，小绳等，放在“宝盒”上课前。活动程序：（1）引入对话，

3、引起操作兴趣“孩子们，你经常做梦吗？昨晚，我做了一个非常有趣的梦。有一个白胡子的爷爷给了我一个宝箱。里面有很多好东西。你想看看吗？谁做得好，我让别人从宝箱里摸一个婴儿。“孩子接触'婴儿'并告诉它有用。老师：'这些看似普通的东西，在宝箱里待了一晚之后，变得非常神奇，可以和孩子们一起玩极具挑战性的游戏。（2）操作试验，总结了螺钉作为固定连接材料的优点1.赠送游戏材料：螺丝，细线，小绳，双面胶带和透明胶，放入四个容器中。孩子们被分成四组，每组有两个玩具积木，中间有洞。老师：'白胡子的祖父为每个孩子准备了两个中间有洞的玩具积木。与此同时，我还为您分配

4、了一项任务，即将两个块与您指定的材料牢固地连接起来。一起。孩子们有信心完成任务吗？好的，开始工作。查看该组以首先完成任务。“2，孩子的操作，记录结果。3.交换材料并再次测试，直到所有材料都被使用。根据速度和坚固度评估第一，第二，第三和第四排名。4，老师总结说：使用螺丝作为固定连接材料是最方便和最强的。最大螺杆功率。（3）认识到螺钉的结构每个孩子都有一个螺丝钉。通过观察螺钉的结构，可以认识到螺钉由螺钉和螺母构成。螺纹在螺钉上有一个圆圈，它从螺钉底部向上旋转到螺钉顶部，螺母也在内部。这样的图案，因此螺钉和螺母可以紧密接合以连接固定物体。（4）寻找

5、螺丝，进一步了解螺丝的作用请看看孩子们，想一想，在教室或其他地方，螺钉固定在哪里？孩子们可以自由发言。教师及时鼓励：'孩子们说这真的很好，你可以看到你们都是擅长观察的好孩子。“（5）松开螺丝，确认螺丝具有匹配特性。教师为早期儿童操作提供了许多匹配和不匹配的螺钉。老师有很多不同尺寸的螺丝。我想把叔叔送给工人来连接固定的物体。但是螺丝和螺母混合在一起。请帮助孩子，配对，并用熟练的双手拧紧螺丝和螺母。一起看看哪个组快。结论：坚果很大而且下降了。螺母不能拧紧。螺母不要太大或太紧，所以它是匹配的。当螺钉匹配时，螺钉可以固定并连接好。（6）认识到螺钉在现

6、实生活中的广泛应用提供活动准备3中用于幼儿期操作的材料。“老师还为孩子们准备了一些其他更有趣的东西。请让孩子们配对。当你玩的时候，想一个问题：这些事情之间有什么相似之处？“采取同样的态度，仔细观察，放手，采取相同的观察，放手，谁看到他们的相似之处？请说。教师摘要：是的，这些项目可以分开组合，因为顶部有圆圈和圆圈。人们使用螺丝原理在很多东西上设计螺纹，以便快速，牢固地连接它们。例如，我们刚玩过的笔和帽子，瓶子和帽子，灯泡和灯座都是用螺丝连接的。（7）延期：老师给了孩子一个任务，回家观察，并问父母：还有什么东西有螺丝？我们明天会互相沟通吗？活动反

7、映：在这项活动中，儿童对操作的兴趣浓厚，游戏氛围积极而热烈。每个教学目标都是在儿童亲自动手，摆弄，观察和比较的过程中完成的。以比赛的形式，这是本次活动中最成功的部分，让幼儿总结出“螺杆动力最大”的结论。缺点是第六个环节：找到相同的。由于一个非常聪明的小男孩说“他们可以拧紧并拧紧”以激励其他孩子，这更加困难。这项活动的内容更多，作为活动的时间，匆忙完成，后两者的操作是不够的。最好设计两个活动。