大班科学优秀教案：空气的秘密.doc

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1、太白科学优秀教学计划：空气的秘密这项活动选择儿童日常生活中非常熟悉的空气作为载体，使他们能够使用各种感官空气。通过实际经验，我们知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发孩子对探索周围事物的兴趣。大班阶段的重点是培养儿童探索周围环境的兴趣，并利用探索，实验和其他方法进行探索。这项活动的重点是激发幼儿对科学实验的兴趣，培养儿童细致的观察技能。在教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索和尝试的机会。每一步都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个孩子都能积极参与活动，自由参与讨论，大胆尝试并获得经验。活动目标：1.了解空气的特性：无色，无味，

2、无形，无形，了解空气的重要性。2.激发儿童参与活动的兴趣，培养儿童的探索精神。3.培养幼儿的合作意识，积极配合同龄人，讨论，实验，共同安排科学探索环境。活动准备：1.每人一个透明塑料袋。2.每组提供：充水盆，空杯，硬/薄纸，毛巾，标记，大理石，充水板，蜡烛，打火机，硬币。3.教师的演示图标，四个绘图板，以及总共八个记录表格（两个/四个组）。活动程序：首先，游戏进口，刺激孩子的探索兴趣老师空手抓住空气。猜猜看，我在做什么？尝试一下，看看你是否能抓住空气？（吸引幼儿注意的有趣方式。）幼儿可以自由地试图捕捉空气。老师展示了空气。展示塑料袋：我

3、有一个婴儿（塑料袋），我可以用这个婴儿试图抓住空气。谁想试试？（激发幼儿试图用工具捕捉空气。）幼儿可以自由地试图捕捉空气。现在你们每个人都带着一个塑料袋，你可以去健身房看空，然后告诉我：你的空气在哪里？（改善幼儿：空气无处不在。）5.在空中讨论。你的空气在哪里？你的空气是什么颜色的？味道是什么？让所有幼儿闻到，触摸并看到空气特征（无色，无味，无形，无形，无形）。（逐步让孩子们了解空气特征。）其次，游戏'身体需要空气老师在空中说：虽然我是无色，无味，无形和无形的，但我的角色可能很棒！很多事情离不开我！你相信吗？现在让孩子们和我一起玩游戏：

4、闭上嘴，用手捏鼻子。你觉得怎么样？（呼吸困难，非常不舒服.）张开嘴，放开手后感觉如何？（自在.）（教师以有趣的方式开始他们的孩子，孩子们可以通过共同的游戏表达他们的意见。）总结：我们的身体似乎需要空气，没有空气就无法呼吸。还有什么需要空气？（请回答1-2个孩子。）3.儿童可以自由分成四组，进行讨论和记录。让我们来一场比赛吧，一群四人来找'谁需要空气'。你可以自己考虑一下，或者你可以去我们班的材料收集架寻找需要空气的东西。找到它们后，在记录表上绘制它们。哪个小组找到了最多的东西，好吗？（与原始主题环境交互。）4.讨论：请介绍每组儿童画好记

5、录表。（儿童谈判，讨论和积极参与。）第三，神奇的空气空气正在我们周围的每个角落工作。空气有魔力！它可以对许多事情做出意想不到的改变，你相信吗？（教师们积极主动地开展幼儿活动。）（1）教师提供实验示范图，介绍实验材料，解释实验要求，并在表格上张贴插图，供孩子们在表格上记录。空气使水不会流出杯子。谁想尝试其技能？2.幼儿组操作实验。（实验材料：空杯，硬/薄纸，水，盆。）3.重点讨论和分析实验成功与失败的原因。总结：在这个实验中，空气没有从顶部到底部被挤压，但是纸张是从底部到顶部固定的。气压很强，水被压迫，水不能流出杯子。薄纸不能承受水的重量

6、，所以空气不能保持。厚纸不能持续很长时间，因为纸张被水软化。（帮助孩子总结成功经验。）（2）老师提出实验示范图，并对孩子进行重新实验1.空气也可以让杯子底部的毛巾不被水弄湿！你想试试吗？2.幼儿组操作实验。（实验材料：空杯子，盆子，毛巾。）3.重点讨论和分析实验成功与失败的原因。简介：杯子里什么都没有。事实上，除毛巾外，空气填充杯子。因此，当杯子平放在水中时，水不能进入，毛巾也不会被弄湿。如果你倾斜入水，水会挤压里面的空气并弄湿毛巾。（帮助孩子总结成功经验。）（3）实验'拿弹珠'有一块大理石落入水中。我不知道用什么方法取出弹珠并防止手弄

7、湿。谁能帮我？（儿童：使用夹子，手套.）老师：但我现在没有材料。我桌上只有这些材料：蜡烛，打火机，杯子，水，硬币。我不知道谁能帮助那些材料，帮我取下弹珠并确保我的手不会被弄湿？2.孩子尝试分组实验，老师不引导帮助，为孩子设置悬念探索。（设置足部长度以备科学探索区域，并激发儿童学习和探索的兴趣。）四是教师和儿童共同安排科学探索区我们把这个实验的材料放到了探索区域进行实验，我们试图找到答案。让我们一起安排“空中的秘密”吧！你需要老师帮忙吗？（基于幼儿，充分考虑他们的需求。）