大班美术教案：我的漫画像.doc

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1、大班美术教学计划：我的漫画形象通过比较星星的照片和漫画，了解漫画的夸张和扭曲。2.仔细观察自己的特点，画出夸张和扭曲的绘画作品。活动准备1，人物漫画2，每个孩子的操作材料：小镜子，水彩笔，绘图纸;两颗星贴纸。教学过程首先，介绍主题，引导孩子仔细观察照片和漫画之间的区别1.展示熟悉儿童的人的照片和漫画，引导孩子观察。问题：你知道这些人物吗？你觉得他们的肖像怎么样？与通常的肖像有什么区别？2，老师总结：这些都是漫画，人们都会想笑，并且可以深深打动。其次，通过观察和比较，分析人物的照片和漫画之间的差异，并找

2、出漫画的特点。1.引导孩子再次观察照片和漫画。问题：让我们来看看这些角色的照片，看看他们的漫画。你能看出漫画的特点吗？孩子们可以先互相交谈，然后让一些孩子谈论他的观点。2，老师总结：漫画的性格是夸大角色的形状和表现。显示角色最具特色的地方。例如：**眼睛小，画得小;**下巴很长，拉得更久;**鼻子大而高，拉得越来越大。第三，通过老师对李炜漫画的绘画演示，让孩子们更多地了解漫画的表现手法。1.老师出示**的照片，让孩子观察面部特征，并说出最特别的地方。如果你来画画，你会夸大李伟的哪一部分。2，老师演示一

3、张卡通图片，同时告诉孩子掌握突出特点，从整体出发，不要从一小部分画出来。4.通过镜子里的自己来发现你脸上的特征。老师：我们今天也画了一张我们自己漫画的照片。你想为自己画什么样的漫画？我们先来看看你有什么特点。2.拿出镜子观察自己。它还允许孩子们在彼此之间找到特征。最后，请让一些孩子谈谈他们的发现，老师评论。5.为自己画一幅漫画形象，体验创作的乐趣。1.仔细观察自己的特点后，以变形或夸张的方式与自己画一幅漫画。2，老师参观观察，及时指导：（1）鼓励害怕写作的幼儿，引导他找到自己的面部特征;（2）提醒孩子

4、不要变形或夸大自己的脸，但最终他必须像自己一样;（3）要求儿童保持图片和桌面及周围环境干净整洁;（4）请将材料和工具退回给原来的孩子，并在黑板上展示他们的作品。第六，展示作品，引导孩子们相互欣赏和交流。老师在黑板上展示了小孩的卡通形象，孩子用星形贴纸投票给他认为好的漫画书。并且说这个漫画就像一幅好画，最后，根据票数，奖励一等奖，二等奖和三等奖，并给予孩子们小礼物。