大班美术教案：单色染线-美丽的大鱼.doc

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1、大班美术教学计划：单色染色线-美丽的大鱼这幅画的教学内容来自生活。在学校的荷花池中，孩子们看到小金鱼在水的涟漪中自由游动。孩子们兴奋地问：'水中有什么？小鱼在水里做什么？这些鱼有何不同？结合孩子们对鱼类的兴趣，设计了这个活动，孩子们积累了丰富的教师代表，为孩子提供了更广阔的空间来创造想象力。活动目标1.观察通过观察大胆表达各种姿势的鱼和鱼的生存空间。2.尝试使用线分割方法用点，线和面来装饰块表面。3.感受画线的乐趣，培养想象力和创造力。活动准备：知识准备：有线绘图的基础材料：1,2空白鱼，一张桌子，各种线条的小图

2、片。2，勾线笔，图片，白皮书。3，涂料，毛笔。主要困难掌握线条画的技巧，并使用流畅的线条和图形来表达鱼的图案。活动程序首先，通过欣赏图片了解鱼的各个部分和各种形状。老师：让孩子看到鱼吗？杨：我见过它。老师：老师这里有四条鱼。我们能一起欣赏吗？这四条鱼是同一个地方吗？年轻：是的，它们都有鱼头，鱼体，鱼尾，鱼鳍，体鳞和美丽的图案。老师：他们有不同的地方吗？年轻：有些鱼像鸡心，有些鱼是三角形，有些鱼是椭圆形的.老师：他们的形状不同。老师得出结论，有各种各样的鱼，但无论它们如何变化，鱼主要是身体，前面是头部，尾部是背部，

3、鳍是顶部和顶部，还有一个顶部有薄骨。身体上还有鱼鳞和各种图案。当我问：这四条鱼是同一个地方吗？起初，孩子们正在谈论装饰。我及时引导孩子们从鱼的形状中欣赏。杨洋说：他们都有鱼头和鱼体，鱼尾巴。朱瑞怡说：他们都有鱼眼，鱼嘴.他们有不同的地方吗？有些孩子立即说：有些鱼是椭圆形的，有些是长方形，有些是长的，有些鱼像鸡心，有鱼的形状。其次，观察范式和交流讨论。1.观察这个例子，老师：这四条鱼上的鱼鳞是否相同？杨：不是老师：鱼的身体被弧形或直线分成几块。（用手指提醒孩子）孩子在装修时也应将鳞片分成碎片。老师：除此之外，你怎么

4、能分开呢？（显示一个空白的鱼体，宝宝会出现并试图阻止。）老师：他们怎么装饰？年轻：有波浪线，圆点，直线，弧线.（教师将孩子在旁边的表中所说的相应行或图像放在旁边。）（从图片布局充分，线条流畅，鳞片变化精美引导孩子们）鱼怎么装饰？通过观察，幼儿用数字和线条装饰，如圆形，三角形，黑点，正方形，线条，曲线，螺旋线和波浪线。所以我引导孩子们观察街区的线条，问：这是什么？翟自杰说：直线。鱼和鱼尾直线怎么样？杨洋说：直线将鱼体和鱼尾分成碎片。引导孩子们将鱼分成碎片然后装饰。当孩子试图阻止时，我引导孩子对角划分，垂直划分，并用

5、不同的线划分。例如，曲线，波浪线，弧等可以分成块。第三，老师演示了最低版本引导孩子在交流和理解中理解和欣赏，刻板印象的深度和印刷品的效果密切相关，笔的力量应该是沉重的，刻板印象要细致，线条要光滑流畅。吹印纸版画的深度直接影响打印效果，因此我专注于提醒孩子在演示过程中注意线条的深度。鱼的每一行都必须深而厚，并且描绘清晰，以便打印出的鱼的线条清晰，只有在染色线时才能清楚地看到它们。四，孩子的创作，大胆的表现。老师：你可以设计自己喜欢的鱼。1.鼓励幼儿根据自己的想象大胆创造鱼的形状。2，激发孩子们大胆使用各种图形和线条

6、进行块装饰。幼儿已经画过鱼，他们有装饰线条的基础。因此，吹制纸上的成分非常快，大鱼体具有较大的装饰空间。但是，有些孩子在阻塞时有问题，有些孩子太瘦，而且装饰太密集且不清楚。有些点太宽，当它影响染色线的效果时，空间会被装饰。五，着色和印刷1.提醒孩子刷蓝色背景时从左向右刷。不要使用太多的油漆和均匀刷。2，等到彻底干燥，然后染色线，不要破坏宣纸。3.染色线时，选择颜色鲜艳的蜡笔使染色线均匀染色，染色线应充满。因为有些孩子在街区有问题，染色后的鱼不能清楚看到线条。在染色线时，孩子们仍然需要在绘制线条时染色线条。一些没有

7、及时填满线的鱼似乎是不完整的，间歇性的，影响整体效果。6.参观艺术展览和同伴交流1.参观'美丽的大鱼'展览。告诉我你最喜欢的大鱼，为什么？活动反映：在活动中，孩子们通过欣赏他们以前见过的鱼来画各种形状的鱼，他们可以先装饰这些碎片，然后在装饰时装饰它们。宽度和太薄的问题导致在装饰期间空洞或非常密集，并且不清楚。画线时，有些孩子不小心，线条很粗糙，会在外面追踪，许多小线条会影响画面的效果。有些孩子的线条不够厚或不够深。摩擦后它们不清晰，染色线很困难。这些问题基本上存在于每个吹印打印活动中。虽然孩子们掌握了雕刻的方法，

8、但他们总是不够小心，缺乏耐心，需要练习雕刻技巧。