大班数学教案：以“一”代“十”.doc

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1、大班数学课程计划：走'一代'十'1.在故事情节的帮助下，让孩子们了解第一代的录音方法并进行操作。2.引导幼儿思考和理解编写数字的重要性。3.让孩子们进一步区分左手和右手，并在操作活动中取得成功。活动准备小鼠图片，牛皮活动程序首先，故事是导入的1，显示小老鼠老师：这是谁？是的，这是一只圆耳鼠。今天老师来告诉你一个关于圆耳鼠的故事。你想听吗？老师讲述了这个故事。第二，提出问题，引导孩子思考和讨论你说过，圆耳鼠用什么方法代表15？（孩子们思考和回答）第三，老师讲述了故事的后半部分并介绍了使用一代和十代的方法。原来的圆耳鼠先

2、在左臂上系了一条绿色的缎带，右臂上系着五条红丝带。这不是指15吗？2，老师想问我们的孩子，圆耳朵，老鼠认为代表什么意思15？为什么它只在左臂上绑一条绿色的缎带？这条绿色丝带如何实际代表一些糖？五条红丝带代表多少条？请孩子们找个好朋友讨论。（孩子们可以自由讨论）3，老师总结：原来左耳上的圆形耳鼠系上一条绿色的缎带代表10个，右手上的五条红色条带代表5个胶囊，左右手一起代表15个胶囊，不是吧！4，继续讲故事老师：原来的圆耳鼠是想办法。用右手代表十位，左手代表。圆耳鼠似乎真的会有一个大脑。5.问题：你认为圆耳和小老鼠的方法

3、是否可行？它的方法是最好的吗？如果是你，你会怎么做？四，儿童的操作：'一代十'1.如果是第三天，老鼠老师想让小老鼠记住23,34和45号。圆形耳鼠会做什么？（请谈谈个别孩子）2，孩子试图用牛皮肋骨自己动手操作，学习数十代。那么，我们的孩子尝试圆耳鼠是否有益？老师为你准备了一些牛皮肋骨。您可以将它放在手上，但在设置时要注意。左手代表几十个，右手代表几个。完成的孩子会举手，以便老师知道你已经设置好了。五，小组操作，当速度较慢时它是一组橡皮筋还是快速数字？（孩子们的讨论）那我们来试试吧。