大班数学教案：趣味接龙.doc

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1、大班数学课程计划：有趣的纸牌游戏了解纸牌游戏的规则，并使用比较和相应的经验来合作制作纸牌游戏。困难：1.孩子区分前后卡的边界。原因在于纸牌卡本身由两个小部件组成，可以很容易地让孩子辨别出卡片上的混乱。2.在推理操作之前和之后。原因是幼儿反向思维的发展还不够成熟，不能被附近的一个已知数字误导。解决策略：1.逐步解决方案：使用双色卡作为教具，从前向推理到反向推理的过渡是逐步进行的。2.资源共享法：以团队合作的形式开展业务活动，解决以士兵相互培训形式填补空白的难题，实现资源共享。活动目标：1.了解纸牌游戏的规则，并使用比较和相应的经验来合作制作纸牌游戏。2.尝试用简

2、明的语言介绍和传达您自己的结果，使用以前的数学经验来表达意义。活动程序：第一个环节：用'龙'引导话题。幼儿可以自由地告诉他们在哪里看到了“龙”。教师的目标：为学习纸牌游戏自然联系和铺路，升华对中国传统的欣赏。第二个环节：观察并找到卡的规律。这个'龙'是如何连接的？身体有什么特点？教师目标：2。通过图示，孩子们可以初步了解纸牌游戏的基本方法，并激发参与操作的愿望。第三个环节：分层操作：纸牌和填充（四种不同类型的难加工材料）教师目标：让不同能力的孩子用不同的材料学习纸牌游戏，体验游戏的乐趣，并运用法律来了解原因。第四个环节：团体合作-连接到龙卡的材料数量。教师目标

3、：提高纸牌游戏的常规难度，促进孩子多角度思考，多角度解决问题。