新标准四年级第四册module9集体备课教案

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1、新标准四年级第四册Module9集体备课教案新标准四年级第四册dule9集体备教案《英语》（新标准）(三年级起始用)第四册dule9eeendUnit1Ihelpedu一、认知目标：1掌握动词：,al,tal,pla,ath,help,phne2掌握描述自己和他人在过去某一时间所作的活动的句型；询问对方过去活动的句型：Didu…?及其回答。二、能力目标：1学生能用英语询问对方在上周周末的活动情况。2学生能谈论自己和他人在过去某一时间所作的活动。三、情感目标：引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。四、教学重点：1学习描述自己和他人在过去某一时间所作的活动的句型；询问对方过去活

2、动的句型：Didu…?及其回答。2能运用动词的过去时态描述过去的活动。五、教学难点：学生相互谈论上周周末的活动情况。六、教学过程：xb1Step1aringupDandguess(教师做动作，让学生猜）athTV,listentusi,plantheputer,alinthepar,plaftballstep2Presentatin1T:It’safinedatda(教师边说边加上适当的手势以帮助学生理解句子的意思)出示da的单词卡片，教学单词da。2、Asandanser：T:hatdaisittda?S1:It’sTuesdaT:hatdaasitesterda?引导学生回答：Itasnd

3、a(教学单词esterda)3出示幻灯片:T:L!esterdaIathedTVandedfish4出示幻灯片，齐读并区分动词的过去式。引导学生观察这些动词，说说它们的共同点。S1:动词后面加了edS1:当时间是esterda时，动词后面加edStep3Nelessn:T:esterdaAphnedgranda,L!(教学单词phned)ThetaledaltLet’sseetgether1ShthepituresandtalT:hatdidthedesterda?引导说S1：AphnedgrandaS2:HerfatherathedTV……1Listen,pintandanser:hhelp

4、edu?2Listenandrepeat3ReadthetextagainandtrtatutthetextingrupsStep4Pratie:1智力大比拼：分两组比赛，看哪一组能在一分钟内说出更多的句子。esterdaIplaedftball/listenedtusi/……2Ativit3:TiandsaA:DiduathTV…esterda?B:es,Idid/N,Ididn’tA:Lihng…esterdaStepHer:1、认真听录音并跟读三遍。2、aeasurveandreprt:NaeathTVPhnegrandaplantheputerdurherashlthesPlathef

5、luteFriend1Friend2Friend3Unit2DidDadlunh?一、教学目标：1巩固掌握动词过去式的规则变化，讲述并谈论自己或他人在上周周末的活动情况。2总结归纳规则动词过去式中ed的发音。二、教学重点、难点：能够运用DidDadlunh?这类语句询问他人过去的动作，并用es,hedid/N,hedidn’t回答。三、教学过程：Step1Revie1复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线。如,pla,al,ath,phne和它们的过去式ed,plaed,aled,athed,phned。2FreetalA:esterdaIlistenedtusiDi

6、dulistentusiesterda?B:es,Idid/N,Ididn’tStep2Presentatin找几名学生到讲台前，分别做不同的动作，其他同学快速记忆。以此引出句型Didshe/he/………?es,she/hedidN,she/hedidn’t1师生示范练习T:DidsheathTV?引导学生回答：S1:es,shedid2PairrStep3Netext1Landanser:DidDadlunh?2听录音，跟读。3在熟读的基础上让学生描述内容。Step4Pratie1教师示范介绍自己及家人前一天的活动情况：I…,Dad…,u…2两人一组相互介绍自己家人前一天的活动；请一部分学生

7、介绍。Stephant1学生自己读韵句，找出自己不会读的单词。2听录音跟读。3听录音，有节奏的跟读。StepHer:1认真听录音并跟读三遍。2用英语和同学谈论周末家人做的事情。