玩沙（幼儿园小班科学教案）（通用）.doc

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1、玩沙（幼儿园小班科学课程计划）设计理念幼儿对自然界的一切充满了好奇心，他们对沙子的乐趣非常感兴趣。每次他们玩沙子，他们总是喜欢它。因此，我们通过掌握儿童感兴趣的主题来设计和组织科学活动。让孩子们在打沙过程中通过观察，感知，比较和交流来了解沙子的基本特征，培养孩子们初步的环保意识，体验沙子玩耍的乐趣。活动目标1.探索和感知沙子的基本特征。2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙子游戏的乐趣。3.通过了解沙尘暴的相关知识来培养环境意识。活动准备1.沙漠和海岸的视频，几种颜色的沙子标本和一点水泥。2，每桌沙子，五个沙箱，每个孩子一杯沙子，一盆土。3，

2、冰棍棒，抹布，清水杯（每组必须），漏斗制成的废料。4，铲斗，小铲斗，印模，磁铁，不同网眼尺寸的筛子，二手纸杯，砂具等。5，沙尘暴录像带，一盘沙子，纸张随报纸滑。活动程序首先是细沙（a）美丽的沙子1，视频屏幕一个;广阔的沙漠引导幼儿讨论：沙漠中的沙子是什么？（黄色，干燥，很多）2，视频屏幕2：美丽的海滩引导幼儿讨论：沙滩上的沙子是什么？（非常好，柔软，潮湿）3，总结：沙子的颜色很多，最常见的是白色，黄色，黑色，红色和紫色。（为儿童逐一展示红色，黑色和紫色沙子标本）自我评价：幼儿只熟悉常见的黄沙。通过观看视频，他们丰富了孩子们对沙子的理解。（2）

3、细砂1.请随意与孩子们一起玩，通过观察，触摸，吹气和闻闻来看沙子的基本特征。（儿童：小，小豌豆，颗粒，在老师的指导下，表示它是颗粒状的）。2，两个孩子为一组沙装游戏，使用筛子，水桶，铲子，漏斗等工具，想办法使沙子流动，感受沙子流动的特征。自我评估：幼儿对经营活动非常感兴趣。每两个人一起工作以装载沙子并更换不同的操作材料。他们将沙子放入漏斗中一段时间，将沙子放在小筛上，观察不同物品上的沙子。品种。孩子说：沙子像溪流一样，可以像水一样流出来;漏斗孔太小，沙子可以用手迅速流下来;从筛子流下来的沙子被打破了。3.引导孩子将沙子放入杯中，然后用冰淇淋棒

4、搅拌，观察变化情况。（水变得有点泥泞，沙子沉到杯子底部，沙子变湿了，不溶于水）4.请使用两个相同的矿泉水瓶（在瓶子底部打孔）放入相同数量的沙子和土壤，然后让孩子们分别将相同的水倒入两个瓶子中，并谈谈发生的事情（土壤瓶）只有少量的水流出，大部分水被吸收;沙子中的大部分水从瓶子底部流出的速度更快，只有一小部分被吸收。自我评价：幼儿在过去玩水的经验，知道盐和糖可溶于水的事实。因此，在本课程中，幼儿通过简单的操作迅速得出结论：沙子不溶于水，但它具有吸水性。它的吸水性比土壤差。但要小心提醒孩子尽可能地注入沙子和土壤中的水分，以确保实验的准确性。5.为幼

5、儿提供铲子，桶，印象等。孩子们用沙子分组。一组儿童沙盘配有干沙，另一组配有湿沙。观察两者的区别：湿沙可以容纳一组干沙不容易成一组。问题：谁有办法使干沙易于塑造？（孩子们自己加工湿沙）6.让孩子将磁铁拖入沙箱中，看看是否有任何现象：沙子中的一些铁屑可以被磁铁吸起。7.每个人都有一块沙子，并将适量的颜料倒入盘子里。请用手均匀地揉捏孩子，并感觉沙子是可吸附的并且可以着色。（当有色沙子干燥并准备好使用时，可以制作沙画）自我评估：这个阶段的儿童拥有最高的兴趣点。他们很乐意多次用湿沙做各种自己喜欢的款式，如：坦克车，生日蛋糕，小花，大树等。起初，有些孩子

6、说这两种沙子都可以做成形状。但经过验证，干砂不能做，湿沙很容易。年幼的孩子们对沙子中含有铁的事实感到困惑。虽然众所周知，磁铁在重复操作后只能吸收铁产品，但它仍然不了解砂中的铁，只对铁的吸收过程感兴趣。因此，应该从沙子和采矿的来源中丰富幼儿的经验。（3）硬水泥砂1.让孩子讨论沙子的作用。2，自制水泥砂：砂是一种建筑材料，必须与水泥混合才能更坚固。请为每组儿童取一杯沙子和半杯水泥制作水泥沙。看一看，触摸它，然后说出它的感觉。（软或硬）3.擦干糊状水泥砂，然后观察孩子。（摘要：虽然沙子是松散的，但是当它与水和水泥混合干燥时会变得很硬。沙子是建造房屋

7、不可或缺的材料。）活动扩展：引导孩子们玩建筑游戏，一块砖块作为砖墙，分别使用沙子，水泥，自制水泥沙子，建造房屋，并感知水泥砂具有很强的附着力。自我评价：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装饰，但对水泥砂的影响还不是很清楚。通过对这个环节的操作和比较，幼儿知道水泥砂是人们用于建筑的坚固而坚固的材料。二，沙尘暴（1）恼人的沙尘暴：请观看儿童沙尘暴的录像让孩子们讨论：为什么会有尘土飞扬的天气？沙尘对人类有什么危害？（看着眼睛，把东西吹下来，路上的司机看不到车，抓着衣服，引起感冒.）（2）'控制'沙尘暴1.展示一盘沙子，让孩子找到用报纸管吹沙子的方法。2.

8、用植物呈现一盆沙土，并保持一些没有目的的自由活动。此活动的目的是提供由教师精心准备的游戏资料，并指导链接的设计。沙子在沙子中的一些基本特征，沙子对人类的作用等等。因