小班美术吹泡泡教案反思.doc

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1、小班艺术吹泡泡课反射小班艺术吹泡泡教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动分析，活动反思等内容，引导孩子在泡泡的基础上想象绘画，激发孩子对艺术活动的兴趣，让孩子们可以感受到美丽，体验美丽，创造美丽。适合幼儿园教师参加小班艺术活动。快来看看泡泡教学课吧。活动目标：1.引导幼儿想象添加基于泡泡的绘画。2.激发孩子们对艺术活动的兴趣，让孩子感受到美丽，体验美，并创造美。3.培养幼儿的想象力和创造力，养成良好的绘画习惯。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：1.小鱼

2、头饰，泡泡水，抹布，吸管（单手），颜料（红色，黄色，蓝色，绿色橙色），儿童艺术专辑。2.艺术领域提供了许多圆圈，引导孩子想象他们可以转化成哪些图形以及如何操纵它们。我已经熟悉了这首歌《吹泡泡》。活动程序：首先，玩吹泡泡的游戏，引起孩子们的创作兴趣。教师和幼儿玩小鱼，跟随音乐的节拍进入老师。老师：'小宝贝，我们一起去游泳吧。（教师带领幼儿跟随音乐进入教室。）在水中游泳很开心，让我们一起吐！'（老师和孩子们玩泡泡。）其次，老师和孩子会在绘图纸上吹泡泡，引导孩子想象这幅画。1.引导幼儿讨论保持泡沫的方法。老师：'五颜六色的泡

3、泡是如此美丽，但气泡已经消失了一段时间。你有办法离开泡沫吗？'（儿童可以自由讨论，教师鼓励孩子们在讨论的基础上一起尝试。）2.引导孩子想象添加绘画。老师：'你看到的泡泡是什么样的？“幼儿：我看到的气泡是圆的。/我看到的气泡是彩色的，非常漂亮。老师：'你觉得这些圆形气泡怎么样？“年轻：像太阳一样圆。/像气球一样圆。/圆形如花。/圆形像月亮。/圆形像盘子.三是孩子的集体创造，个别教师的指导。1.提醒孩子不要过多吹泡泡，注意及时更换吹泡工具，以免混色。2.在添加绘画的过程中，教师应注意提醒幼儿每个泡泡只能成为一件事。四是欣赏

4、和评价。老师：'邀请你的好朋友过来看看并告诉他你变成泡沫的有趣之处。“活动分析：这种活动环境的创造非常幼稚，允许儿童扮演小鱼的角色，符合小班儿童的年龄特征。在活动期间，教师以接受和尊重的态度倾听，鼓励和支持，并推动幼儿参与新**的热情。孩子们大胆地想象他们会在纸上享受魔力。它变成了一个太阳，一些变成了一个气球，一些变成了一朵花，一些变成了一个葫芦娃娃，一些变成了毛毛虫.他们构思了它并想象它奇怪。同时，教师为孩子创造条件，为主动学习提供时间和机会，充分调动孩子学习的主动性和意识，努力通过自己发现和探索。欣赏和评价不仅仅基

5、于“不喜欢”或“好”的评价标准，而是在欣赏自己的创作的同时欣赏他人的成果，让他们在与同龄人的交流中分享成功的喜悦。活动反映：1.这个活动的亮点在于玩乐，玩长期知识，以及激发学习过程中的学习主动性。孩子们一般都很活跃，很有趣，他们在世界上充满了新鲜感和好奇心。尝试一切。因此，幼儿艺术教育的第一步就是发挥。在活动开始时，老师为孩子们营造了一种自然，和谐，亲密和轻松的氛围：老师和孩子一起玩小鱼，跟着音乐的节拍，在水里游泳，吐泡沫，孩子总是沉浸在兴奋和兴奋中。教师及时引导他们从无意识的注意力转移到有意识的注意力转移到他们周围的

6、事物，并使用语言和图像来整理收集的信息，使头脑中的图像更清晰，并迅速激发孩子的创造欲望。2.让孩子成为学习的主人。教师主动向幼儿学习，作为支持者，合作者，指导学习活动进入活动，适应孩子的心，听取他们的意见，巧妙地引导，并从“老师”转移到使用'孩子的学习'，让孩子与同龄人，老师等互动，给孩子一个体验体验的机会，给孩子自由创造的机会，给孩子机会欣赏自己，从而成为学习的主办。3.检查正面评论。基于“以幼儿发展”的理念，评价的核心是建议性指导，在儿童活动的表现中强调鼓励和表扬等积极表现。在不断鼓励的情绪体验中建立参与学习的信心

7、。1考虑所提供材料的科学性，合理性和长度;2引导孩子合理布局图片，尽量不要吹，但要注重创作;3教师的个人指导非常重要。结合指南的精神，我清楚地意识到艺术教学中仍存在许多误解。在过去，我们的老师经常重视技能。现在孩子应该注意创造。让孩子学会观察和使用他们的刷子自由地表达他们的思想。情感，真正成为学习的主人。